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¿Qué debe hacer un alumno que no conoce una respuesta a una pregunta?

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¿Qué debe hacer un alumno que no conoce una respuesta a una pregunta?

Si es capaz de eliminar una o dos « respuestas falsas » y que después duda entre las dos restantes, debe contestar al azar. Sino es mejor no contestar. Si se aplica esta regla a lo largo de todo el cuestionario se acaban ganando puntos. El alumno que contesta una plantilla entera al azar acabará obteniendo con nuestro sistema de notación una nota final que se acercará al cero. Porque al tener una posibilidad sobre cuatro de acertar (y por lo tanto de marcar 4 puntos) y al perder un cuarto de dicha nota (1 punto), cada vez que contesta falso a una pregunta, sacará por estadística una nota alrededor del cero. En cambio un alumno que no está seguro de la respuesta correcta sobre las cuatro posibles y que reflexiona y es capaz de eliminar dos respuestas falsas por ejemplo, tendrá más posibilidades de éxito porque tendrá una posibilidad sobre dos de contestar correctamente y solo perderá un punto si se equivoca. Pero tendrá más opciones solo porque habrá reflexionado antes sobre las distintas posibilidades. Y también es lo que queremos: que los alumnos aprendan a reflexionar antes de contestar.