Die goldene Kokosnuss

Ziel & Inhalt der Ressource

Ziel ist es, den Schülern das Mardi Gras Fest in New Orleans durch eine einfache Geschichte näherzubringen und dabei den Wortschatz zu Feierlichkeiten und Emotionen zu festigen.

Die Geschichte "The Golden Coconut" erzählt von Ethans Tag, einem Jungen aus Chicago, der seine Tante Gina in New Orleans zum Mardi Gras besucht. Seine Tante erklärt ihm die Traditionen: die Paraden, die von Clubs namens "krewes" organisiert werden, die Kostüme und die kleinen Geschenke, die "throws", wie Perlenketten ("beads"). Während der Parade der "Zulu Krewe" ist Ethan zu schüchtern, um zu rufen und Geschenke zu fordern, und ist traurig, weil er nicht viele fängt. Schließlich, von seiner Tante ermutigt, findet er den Mut, den "König" des letzten Wagens anzusprechen. Als der König den Jungen sieht, steigt er herab und überreicht ihm ein ganz besonderes Geschenk: eine goldene Kokosnuss ("a special, golden coconut"). Ethan fühlt sich daraufhin sehr glücklich und stolz auf seinen Mut.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min): FESTTAGS-WORTSCHATZ

• Zeigen Sie das erste Bild der Geschichte und bitten Sie die Schüler, zu beschreiben, was sie sehen (Dekorationen, Fest, etc.). Brainstorming zum Wortschatz rund um Feste und Karneval.

Während der Aktivität (~15 Min): LESEN UND VERSTEHEN

• Erstes Lesen: Lesen Sie die Geschichte laut vor (oder lassen Sie die Schüler still lesen) und zeigen Sie dabei die Illustrationen jeder Seite, um das globale Verständnis zu fördern.

• Überprüfung: Stellen Sie einfache Fragen: "What's the boy's name?", "Where is he?", "What is the celebration?".

• Zweites Lesen: Lesen Sie die Geschichte erneut und konzentrieren Sie sich auf den spezifischen Mardi Gras Wortschatz: parade, throws, beads, float, krewe.

Nach der Aktivität (~10 Min): DER REIGEN DER EMOTIONEN

• Zeichnen Sie einfache Emoticons an die Tafel (glücklich, schüchtern, traurig, stolz).

• Fragen Sie die Schüler: "How does Ethan feel at the beginning of the parade? (Shy)", "How does he feel when he has no beads? (Sad)", "How does he feel at the end? (Happy, proud)".

Anpassungen

• Zur Vereinfachung: Konzentrieren Sie sich nur auf die Bilder. Erzählen Sie mündlich eine sehr vereinfachte Version der Geschichte und zeigen Sie dabei die Hauptfiguren und Schlüsselobjekte (beads, coconut) auf den Illustrationen.

• Zur Vertiefung: Bitten Sie die Schüler, sich in Ethan hineinzuversetzen und ein oder zwei einfache Sätze über ihren Tag beim Mardi Gras zu schreiben. Zum Beispiel: "Today, I am in New Orleans. I have a golden coconut. I feel happy.".