Explain it to me! A1+ 3

Objetivo e conteúdo

Uma atividade de mediação em duplas, em duas rodadas. Em cada rodada, um aluno tem um documento e o outro tem uma tarefa que precisa só de uma parte dele. Na rodada 1, o aluno A tem os horários de ônibus e o aluno B deve escolher um ônibus para o zoológico no sábado: sair de casa às 8h50, 10 minutos a pé até o ponto e chegar às 10h00. Na rodada 2, o aluno B tem o cardápio da lanchonete da escola e o aluno A deve escolher um almoço para um amigo: sem carne, sem tomate, uma porção pequena, um suco de laranja e 2,50 £. O aluno que tem o documento não deve mostrá-lo nem lê-lo inteiro: ele explica só o que o colega precisa, e o colega decide. No final, os alunos sabem identificar as informações úteis e passá-las adiante de forma simples.

Guia pedagógico

Mediar é passar uma informação a alguém que não a viu. Aqui o que falta não é uma palavra, e sim uma escolha: cada documento traz mais do que o colega precisa, então quem explica tem de ouvir a tarefa e selecionar. Cada página traz a regra, um quadro com quatro frases para explicar (It's ..., There's one with ..., That one is no good, because ... e This one is good for you!) e perguntas que ajudam quem pergunta. A língua trabalhada é horas, comida e preços. Cada tarefa tem uma única melhor resposta, então as duplas podem se conferir sozinhas. A página 3 é a do professor: a ideia, quatro passos, a língua e o gabarito com os motivos.

Sequência sugerida

Uma atividade de cerca de 25 minutos.

1. (3 min) Forme as duplas: tire cópias da página 1 (aluno A) para metade da turma e da página 2 (aluno B) para a outra metade, e coloque os alunos em duplas A + B, frente a frente. Ninguém mostra a sua página. Leia a regra e o quadro de frases com a turma.
2. (8 min) Rodada 1: B lê a tarefa e pergunta; A explica a partir dos horários de ônibus. B anota o número do ônibus e os horários.
3. (8 min) Rodada 2: A lê a tarefa e pergunta; B explica a partir do cardápio da lanchonete. A anota a comida, o tamanho e o preço.
4. (6 min) As duplas trocam as páginas para conferir e depois contam para a turma: "We chose ... because ...". Confira com o gabarito da página 3.

Adaptações

[S] Quando um aluno trava, ele pode apontar uma vez para a linha certa do documento.

[A] Depois de escolher, B explica o plano a um terceiro aluno que não ouviu nada.

Materiais e pré-requisitos

Imprima infogap.pdf: a página 1 para o aluno A e a página 2 para o aluno B, uma cópia por aluno; a página 3 é a do professor. Os alunos precisam de um lápis. Eles já devem conhecer os números, os preços e as horas, e as perguntas simples com "Is it ...?" e "How much ...?". A atividade vai bem depois de um trabalho sobre transporte, horas ou comida, e com as outras folhas da série "Explain it to me!".