Peter Rabbit’s Little Trip
Uma música em inglês para cantar em sala: seus alunos fixam vocabulário e gramática no ritmo.
Redescubra um clássico da literatura infantil em forma de música! Esta canção envolvente conta as desventuras do famoso Peter Rabbit em uma versão simplificada, perfeita para alunos de nível A2. É um recurso excepcional para trabalhar a compreensão de uma narração, o vocabulário de histórias e, principalmente, para praticar o Simple Present em um contexto cativante. Uma história que seus alunos vão gostar de ouvir e de contar por sua vez!
Documentos para baixar (1)
- Livreto No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo do recurso
O objetivo pedagógico é desenvolver a compreensão de uma narrativa simples e reforçar o uso do Simple Present (forma afirmativa, forma negativa e o "-s" da 3ª pessoa do singular) para contar uma história.
A música é uma versão simplificada da história de Peter Rabbit, de Beatrix Potter. Peter, um jovem coelho, desobedece à mãe, que o proíbe de entrar no jardim do Sr. McGregor. Mesmo assim, "He runs to the garden" e "He eats the orange carrots". O Sr. McGregor o vê e o persegue com raiva. Na fuga, Peter perde o casaco e os sapatos ("His coat is lost, his shoes are lost too"). Ele fica assustado e se sente perdido, mas um pássaro o ajuda a encontrar o caminho de volta. Ele volta para casa são e salvo, cansado. A mãe lhe dá chá e o coloca na cama. A história é narrada principalmente no Simple Present.
Sugestão de roteiro da aula
Antes da atividade (~5 min): A FAMOUS RABBIT
- Mostre uma imagem de Peter Rabbit e pergunte aos alunos se conhecem o personagem e a sua história. Escreva no quadro as palavras-chave que eles propuserem (rabbit, garden, carrots...).
Durante a atividade (~10-15 min): PUT THE STORY IN ORDER
- Primeira audição: Entregue uma folha de atividades com 5 ou 6 imagens, fora de ordem, que ilustram os acontecimentos principais da história. Os alunos ouvem a música e numeram as imagens na sequência correta.
- Segunda audição: Distribua a letra com os principais verbos no Simple Present omitidos (por exemplo: "He ____ to the garden", "He ____ the carrots", "He ____ not listen"). Os alunos ouvem novamente para completar as lacunas.
- Correção: Corrija a folha em grande grupo, prestando atenção especial ao "-s" final dos verbos na terceira pessoa do singular.
Depois da atividade (~10 min): TELL THE STORY
- Com a sequência de imagens que colocaram em ordem, peça aos alunos que recontem a história oralmente com suas próprias palavras.
- O professor pode orientar com perguntas: "What does Peter do first?", "Then, what does he eat?", "Is Mr. McGregor happy?".
Adaptações
- Para simplificar: Concentre-se apenas na atividade de ordenar as imagens. Depois da audição, aponte para cada imagem e faça perguntas simples e fechadas ("Does he eat carrots? Yes/No").
- Para ampliar: Peça aos alunos que escrevam algumas frases do ponto de vista de outro personagem (por exemplo, o Sr. McGregor: "I am in my garden. I see a rabbit. He eats my carrots. I am angry.").
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
