Sound Cards · One ending, three sounds: the -s ending

Objetivo e conteúdo

8 cartas, uma por palavra, cada uma com a palavra e sua transcrição fonética (IPA). No verso está o que o aluno precisa ouvir: o som que a terminação produz ou onde cai a sílaba tônica. As palavras são as que a unidade Sound Check “One ending, three sounds: the -s ending” contrasta, com a mesma transcrição, de modo que o baralho e a unidade trabalham exatamente o mesmo conjunto. Imprima e recorte, ou vire o baralho na tela.

Guia pedagógico

O trabalho de pronúncia falha quando fica só no ouvido: os alunos percebem uma diferença na aula e a esquecem até a aula seguinte. Uma carta coloca o contraste nas mãos deles. Depois de um som surdo (sem vibração na garganta), “-s” soa como um “s” sibilado (cats, books). O baralho não é graduado por suas palavras, e sim pelo traço que treina, e por isso está classificado no nível A1+: o som volta em todos os níveis e as palavras de exemplo permanecem dentro dessa faixa.

Sequência sugerida

1. (1 min) Toque a unidade Sound Check, ou diga você mesmo as categorias, duas vezes cada uma.
2. (4 min) Os alunos separam o baralho sob os títulos do verso, dizendo cada palavra em voz alta, e depois viram a carta para conferir.
3. (3 min) Caça aos grupos: distribua o baralho pela turma; cada aluno procura os colegas que têm as outras cartas da sua categoria.
4. (2 min) Dois alunos leem uma carta cada um; a turma diz qual som ouviu.

Adaptações

[S] Trabalhe com metade do baralho e diga você mesmo cada palavra antes de o aluno repeti-la.

[A] Cubra a transcrição: o aluno diz a palavra a partir da grafia e depois confere na linha de apoio. Turma toda: projete o baralho e use-o como aquecimento de cinco minutos, uma carta por aluno.

Materiais e pré-requisitos

Imprima um baralho para cada grupo de três ou quatro alunos e recorte as cartas (plastifique para reutilizar). A versão em tela funciona off-line, sem login. A própria unidade Sound Check fornece o áudio: as cartas não têm som.

Alinhamento curricular

França: o trabalho fonológico dos programas dos ciclos 3 e 4 (discriminar e produzir os sons do inglês). As etiquetas da unidade são s-ending. Alemanha e Itália: o mesmo contraste aparece em todos os programas de pronúncia de Klasse 5-6 e de classe 1-2.

Avaliação e atividades complementares

A avaliação é oral: o aluno que sabe dizer os dois lados de uma carta e ouvir qual deles você pronuncia domina o contraste. Amplie com o jogo de discriminação da própria unidade Sound Check ou com os outros baralhos da linha, em uma classificação de sons com a turma toda.