At the vet's

Objetivo e conteúdo

Um pacote de duas páginas para uma situação do cotidiano: levar um animal de estimação ao veterinário. Os alunos aprendem as palavras (vet, collar, lead, bowl, medicine, pet basket) e as frases para explicar o que há de errado (He hasn't eaten since yesterday. He can't walk properly.), fazer perguntas (Is it serious? How often should he take it?) e entender os conselhos do veterinário (Give him this medicine twice a day. He should rest.). Depois ouvem a mesma língua em uma conversa de verdade, o episódio de Listen Up! «At the vet's», e eles mesmos a usam em um jogo de papéis. No final, sabem explicar o problema de um animal ao veterinário e entender o que fazer depois.

Guia pedagógico

A página 1 apresenta a língua da situação. Os alunos falam sobre uma imagem de uma sala de espera de veterinário, escrevem seis palavras sob novos desenhos (a primeira já está feita), leem um quadro de frases úteis (o que se diz ou se pergunta e o que se ouve) e ligam cinco perguntas às suas respostas. A página 2 põe a língua em prática. Os alunos completam um diálogo curto com palavras de um quadro (Sam, cujo cachorro Biscuit tem um corte na pata) e depois ouvem o episódio: Mia e o pai levam a Pepper, o animal de estimação deles, ao veterinário porque ela parou de comer. Um código QR na ficha reproduz a gravação em um celular ou tablet, sem aplicativo e sem login. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, ouvem de novo para responder a quatro perguntas curtas e depois fazem um jogo de papéis com cartões A e B: o dono de um cachorro e um veterinário conversam sobre um cachorro que não consegue andar direito. O cartão B tem a informação de que o cartão A precisa, então os alunos precisam perguntar. Cada tarefa começa com um exemplo. A página 1 e o diálogo usam outros nomes, lugares e preços, de modo que nunca revelam uma resposta da audição. A página 3 é o gabarito com as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Os alunos olham a imagem da página 1 e dizem onde as pessoas estão e o que estão fazendo.
2. (5 min) Os alunos escrevem as palavras sob os desenhos; corrija com a turma.
3. (5 min) Os alunos leem as frases úteis em voz alta em duplas, um pergunta e o outro responde.
4. (5 min) Os alunos ligam as perguntas às respostas.
5. (5 min) Página 2: os alunos completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Toque o episódio uma vez para verdadeiro ou falso, depois de novo para as respostas curtas.
7. (10 min) Jogo de papéis em duplas com o cartão A e o cartão B, depois os alunos trocam os cartões.
8. (5 min) Corrija com a página 3.

Adaptações

[S] Os alunos leem as frases úteis em voz alta em duplas antes do jogo de papéis e mantêm a página 1 à frente enquanto jogam.

[A] Os alunos inventam o próprio problema no mesmo lugar e o encenam sem os cartões.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno; recorte os cartões dos papéis da página 2. A página 3 é o gabarito: guarde-a. Para ouvir o episódio, os alunos escaneiam o código QR com um celular ou tablet, ou você o reproduz para a turma pelo aplicativo (Listen Up!, «At the vet's»). Os alunos precisam conhecer o present perfect com since em expressões fixas, should para dar conselhos e o vocabulário de animais e do corpo.