Volunteering

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre o voluntariado parte de uma entrevista na rádio da escola: Tom conversa com Priya, uma aluna do Year 9 que ajuda em um banco de alimentos, recolhe lixo no parque com a turma e lê para idosos em uma casa de repouso. Os alunos aprendem a falar sobre como ajudar a comunidade e a dizer o que já fizeram ("I've volunteered since I was twelve"). Eles respondem a seis perguntas de múltipla escolha, nomeiam seis formas de ajudar a partir de um quadro de oito, associam oito palavras como charity, donate e sponsor aos seus significados, completam sete frases e acrescentam -er ou -or para formar nomes de pessoas (help, helper). A ficha termina com um caça-palavras de 20 palavras e uma mensagem escondida.

Guia pedagógico

A entrevista traz o vocabulário do tema, então os alunos encontram cada palavra em contexto antes de trabalhar com ela. Os exemplos de Priya são pequenos e próximos (um banco de alimentos, uma coleta de lixo, uma venda de bolos), e os alunos percebem o que eles mesmos poderiam fazer. Os exercícios vão do reconhecimento ao uso das palavras: imagens, significados, frases e, por fim, formação de palavras. O exercício com -er / -or pede um só tipo de mudança, com um exemplo resolvido; chame a atenção para a ortografia (organise, organiser; run, runner). O caça-palavras traz as 20 palavras; elas estão na horizontal, na vertical e na diagonal, e as letras que sobram formam uma mensagem. Cada exercício avalia vocabulário, nunca gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte "What is a volunteer?" e anote no quadro as ideias dos alunos.
2. (10 min) Dois alunos leem a entrevista em voz alta; a turma responde às seis perguntas.
3. (10 min) Os alunos nomeiam as seis imagens e associam as oito palavras aos seus significados.
4. (10 min) Os alunos completam as frases, depois leem juntos o exemplo resolvido e acrescentam -er ou -or.
5. (10 min) Os alunos encontram as 20 palavras no caça-palavras e leem a mensagem escondida.
6. (5 min) Corrija com o gabarito das páginas 4 e 5.

Adaptações

[S] Antes da leitura, anote no quadro o que os alunos já fazem para ajudar os outros, em casa ou na sua cidade.

[A] Os alunos planejam um projeto da turma para ajudar a escola ou a cidade: quem, o quê, quando. Para ir além, a turma realiza o projeto.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por pessoa, colorida ou em preto e branco. As páginas 4 e 5 são o gabarito: guarde-as. Os alunos devem conhecer o past simple e o present perfect com ever e since.