At the airport

Ziel & Inhalt

Ein zweiseitiges Paket zu einer Alltagssituation: für einen Flug einchecken. Die Lernenden lernen die Wörter (passport, suitcase, boarding pass, check-in desk, security, gate) und die Wendungen, um die Fragen beim Check-in zu beantworten (Where are you flying to? Did you pack this bag yourself?), ein Problem zu verstehen (Your suitcase is too heavy.) und zu fragen, was man braucht (Which gate is it? Can I have a window seat?). Dann hören sie dieselbe Sprache in einem echten Gespräch, der Listen-Up!-Folge „At the airport“, und setzen sie selbst in einem Rollenspiel ein. Am Ende können sie für einen Flug einchecken und ein zu schweres Gepäckstück regeln.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 führt in die Sprache der Situation ein. Die Lernenden sprechen über ein Bild von der Check-in-Halle eines Flughafens, schreiben sechs Wörter unter neue Zeichnungen (das erste ist schon vorgegeben), lesen einen Kasten mit nützlichen Wendungen (was man sagt oder fragt und was man hört) und ordnen fünf Fragen ihren Antworten zu. Auf Seite 2 wird die Sprache angewendet. Die Lernenden ergänzen einen kurzen Dialog mit Wörtern aus einem Kasten (Ben am Flughafen Manchester, der nach Madrid fliegt) und hören dann die Folge: Leo und seine Mutter stellen fest, dass ihr Koffer für den Flug nach Lissabon drei Kilo zu schwer ist. Ein QR-Code auf dem Blatt spielt die Aufnahme auf einem Smartphone oder Tablet ab, ohne App und ohne Anmeldung. Die Lernenden kreuzen richtig oder falsch an, hören noch einmal zu, um vier kurze Fragen zu beantworten, und machen dann ein Rollenspiel mit A- und B-Karten: Ein Reisender mit Ziel Rom und eine Check-in-Mitarbeiterin klären das Problem eines zu schweren Koffers. Karte B enthält die Information, die Karte A braucht, also müssen die Lernenden fragen. Jede Aufgabe beginnt mit einem Beispiel. Seite 1 und der Dialog verwenden andere Namen, Orte und Preise, damit sie nie eine Antwort der Hörübung verraten. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Die Lernenden betrachten das Bild auf Seite 1 und sagen, wo die Personen sind und was sie tun.
2. (5 min) Die Lernenden schreiben die Wörter unter die Bilder; vergleichen Sie gemeinsam.
3. (5 min) Die Lernenden lesen die nützlichen Wendungen zu zweit laut vor, eine Person fragt, die andere antwortet.
4. (5 min) Die Lernenden ordnen die Fragen den Antworten zu.
5. (5 min) Seite 2: Die Lernenden ergänzen den Dialog mit den Wörtern aus dem Kasten.
6. (10 min) Spielen Sie die Folge einmal für richtig oder falsch vor, dann noch einmal für die kurzen Antworten.
7. (10 min) Rollenspiel zu zweit mit Karte A und Karte B, dann tauschen die Lernenden die Karten.
8. (5 min) Vergleichen Sie die Antworten mit Seite 3.

Differenzierung

[S] Die Lernenden lesen die nützlichen Wendungen vor dem Rollenspiel zu zweit laut vor und behalten Seite 1 beim Spielen vor sich.

[A] Die Lernenden erfinden ihr eigenes Problem am selben Ort und spielen es ohne die Karten vor.

Material & Voraussetzungen

Eine Kopie der Seiten 1 und 2 für jede Schülerin und jeden Schüler; schneiden Sie die Rollenkarten auf Seite 2 aus. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel: Bewahren Sie sie auf. Um die Folge zu hören, scannen die Lernenden den QR-Code mit einem Smartphone oder Tablet, oder Sie spielen sie der Klasse über die App vor (Listen Up!, „At the airport“). Vorausgesetzt werden Zahlen, die Uhrzeit sowie can und could für Bitten.