The environment: getting involved

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt zu Umwelt und Engagement beginnt mit einem kurzen Artikel, „Small steps, big changes“: Schülerinnen und Schüler einer Schule in Bristol verringern den Plastikmüll ihrer Kantine, schreiben eine Petition und gehen zu einer Klimademo. Der Artikel enthält alle 20 Zielwörter im Kontext, von pollution und deforestation bis renewable energy, volunteers und activist. Am Ende verstehen und verwenden die Lernenden Wörter zu Umweltproblemen, Lösungen und den Wegen, auf denen junge Menschen aktiv werden.

Didaktischer Leitfaden

Die Wortschatzarbeit geht vom Artikel aus, nie von einer Liste. Seite 1 prüft das Verständnis mit sechs Multiple-Choice-Fragen, dann benennen die Lernenden sechs Bilder aus einem Kasten mit acht Wörtern aus dem Artikel. Seite 2 ordnet acht Wörter ihrer Bedeutung zu und verwendet zehn davon in neuen Sätzen. Seite 3 bildet Nomen aus Verben (protect, protection), mit einem gelösten Beispiel, ordnet sechs Kollokationen zu (raise awareness, sign a petition) und endet mit Sams E-Mail an ein Gemeinderatsmitglied, in der jede der zwölf Lücken eine Wahl zwischen drei Themenwörtern ist. Das ist die schwierigste Aufgabe: Die falschen Wörter liegen nah (dangerous oder endangered, volunteers oder activists). Die E-Mail prüft Wörter, nie Grammatik. Das Blatt passt zur 3ème-Achse „Formes de l'engagement“ des französischen Lehrplans.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie, welche Umweltprobleme den Lernenden Sorgen machen; schreiben Sie die Wörter, die sie kennen, an die Tafel.
2. (10 min) Die Lernenden lesen den Artikel, beantworten die sechs Fragen und benennen dann die Bilder.
3. (10 min) Seite 2: die Bedeutungen zuordnen, dann die zehn Sätze ergänzen.
4. (15 min) Seite 3: Nomen aus Verben, die Kollokationen, dann Sams E-Mail.
5. (10 min) Kontrolle mit dem Lösungsblatt auf Seite 4; die Lernenden lesen die E-Mail mit den richtigen Wörtern laut vor.

Differenzierung

[S] Lesen Sie den Artikel zuerst gemeinsam laut; machen Sie die ersten zwei Bedeutungen auf Seite 2 gemeinsam.

[A] Nach den Kollokationen schreiben die Lernenden drei eigene Sätze mit Kollokationen aus der Aufgabe.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Lernenden, in Farbe oder Schwarz-Weiß. Seite 4 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Das Blatt enthält keine Schreibaufgabe; zur Vertiefung planen die Lernenden eine Kampagne zu einem Problem an ihrer Schule oder in ihrer Stadt und schreiben 80 bis 100 Wörter für die Schulwebsite, oder sie stellen sie der Klasse in einer Minute mit mindestens sechs Wörtern aus dem Artikel vor.