New Zealand

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt zu Neuseeland geht von einem Videoanruf aus: Toby, der mit seiner Familie in Neuseeland Urlaub macht, ruft seine Freundin Isla zu Hause in England an. Er ist gerade in Rotorua mit seinen Geysiren und Schlammtümpeln angekommen, wurde in einem Maori-Dorf mit einem Hongi begrüßt, hat die Filmkulisse von Der Herr der Ringe besucht und fliegt nächste Woche auf die Südinsel, um Jetboot zu fahren und über einen Gletscher zu wandern. Die Lernenden lernen, einen Ort zu beschreiben und zu sagen, was man dort machen kann. Sie beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, schreiben sechs Wörter wie geyser, carving und glacier unter Bilder, ordnen acht Wörter wie steam, greeting und extreme sports ihren Bedeutungen zu, ergänzen acht Sätze und bilden fünf Adverbien auf -ly wie carefully und easily. Zum Schluss lösen sie ein Wortsuchrätsel mit zwanzig Wörtern, dessen übrige Buchstaben eine versteckte Botschaft ergeben.

Didaktischer Leitfaden

Der Anruf trägt den Wortschatz des Themas, sodass die Lernenden jedem Wort zuerst im Kontext begegnen, bevor sie damit arbeiten. Die Kultur der Maori wird respektvoll und als Teil des heutigen Lebens gezeigt: Ein Guide, Hemi, begrüßt die Familie und zeigt ihr das Versammlungshaus; sie ist nie eine Vorführung aus der Vergangenheit. In der Bildaufgabe und bei den Sätzen sind in jedem Kasten zwei Wörter zu viel, die Lernenden müssen also auswählen. Die Wortbildungsaufgabe behandelt die Adverbien auf -ly, hier als Wortbildung mit einem Beispiel; weisen Sie auf die Änderungen in der Schreibung hin (careful wird zu carefully, easy wird zu easily). Im Wortsuchrätsel stehen die Wörter waagerecht, senkrecht und diagonal, und die übrigen Buchstaben ergeben „KIA ORA MEANS HELLO“. Jede Aufgabe prüft Wortschatz, nie Grammatik.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Schreiben Sie „Aotearoa“ an die Tafel und fragen Sie, was die Lernenden über Neuseeland wissen; verraten Sie die Bedeutung erst nach dem Lesen.
2. (10 min) Zwei Lernende lesen den Anruf laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen.
3. (10 min) Die Lernenden schreiben die Wörter unter die sechs Bilder und ordnen dann die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
4. (10 min) Die Lernenden ergänzen die acht Sätze und bilden dann die fünf Adverbien auf -ly.
5. (10 min) Die Lernenden finden die zwanzig Wörter im Wortsuchrätsel und schreiben die versteckte Botschaft auf.
6. (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Zeigen Sie vor dem Lesen eine Karte von Neuseeland: Die Lernenden finden die beiden Inseln und die Städte aus dem Text.

[A] Die Lernenden planen eine dreitägige Reise nach Neuseeland und sagen, was sie dort machen wollen. Darüber hinaus informieren sich die Lernenden über den Haka und die Begrüßung der Maori und stellen beides der Klasse vor.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Die Seiten 4 und 5 sind die Lösung: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten das Simple Past, das Present Perfect mit just und ever, das Present Progressive für Pläne und gängige Adjektive kennen.