Technology and the internet

Ziel & Inhalt

Leo und seine Oma vergleichen früher und heute: Sie schrieb Briefe und rief ihre Freunde aus einer Telefonzelle an, er schickt Nachrichten, sucht online und lädt Fotos hoch. Dabei erinnert sie ihn daran, nie persönliche Daten zu teilen und sein Passwort geheim zu halten. Die Lernenden lernen, über die Technik zu sprechen, die sie nutzen, und sie mit früher zu vergleichen. Nach sechs Multiple-Choice-Fragen zum Gespräch benennen sie sechs Geräte aus einer Liste von acht Wörtern, ordnen acht Wörtern ihre Bedeutung zu, ergänzen neun Sätze mit Wörtern aus einem Kasten und bilden acht zusammengesetzte Nomen (key + board). Die letzte und schwierigste Aufgabe ist ein Lösungswort-Rätsel: Acht Hinweise aus dem Gespräch füllen Reihen von Kästchen, und eine Spalte ergibt PASSWORD.

Didaktischer Leitfaden

Das Gespräch trägt den Wortschatz des Themas, sodass die Lernenden jedes Wort im Kontext kennenlernen, bevor sie damit arbeiten, und geprüft werden nur Wörter, die das Blatt vermittelt. Sicherheit im Internet kommt im Gespräch ganz natürlich vor, nie als Belehrung. Bei den zusammengesetzten Nomen ist das erste Wort vorgegeben, das zweite kommt aus einem Kasten; der Satz entscheidet, wenn zwei Antworten möglich scheinen (keyboard, nicht keyword). Die Grammatik bleibt auf der Grundstufe von A2- (Past Simple und Present Simple, shall für ein Angebot, can), und keine Aufgabe prüft Grammatik.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie, was die Lernenden gestern an einem Handy oder Computer gemacht haben, und notieren Sie die Verben.
2. (10 min) Die Lernenden lesen das Gespräch und kreuzen die sechs Antworten an; gemeinsame Kontrolle.
3. (8 min) Die Lernenden benennen die Geräte und ordnen dann den Wörtern ihre Bedeutung zu.
4. (8 min) Die Lernenden ergänzen die Sätze; erinnern Sie daran, dass zwei Wörter übrig bleiben.
5. (7 min) Lösen Sie das Beispiel laptop gemeinsam, dann bilden die Lernenden die zusammengesetzten Nomen.
6. (10 min) Die Lernenden lösen das Lösungswort-Rätsel; Kontrolle mit dem Lösungsblatt auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor der Stunde fragen die Lernenden einen älteren Verwandten: „What did you do without the internet?“. Dann vergleichen sie die Antworten mit denen der Oma.

[A] Die Lernenden geben Leo drei weitere Tipps für mehr Sicherheit im Internet. Als Erweiterung gestaltet die Klasse ein Plakat mit guten Passwortregeln.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist das Lösungsblatt: Behalten Sie es. Die Lernenden sollten das Past Simple häufiger Verben kennen.