Volunteering

Objectif & contenu

Cette fiche sur le bénévolat part d'une interview à la radio du collège : Tom interroge Priya, élève de Year 9 qui aide dans une banque alimentaire, ramasse les déchets dans le parc avec sa classe et fait la lecture à des personnes âgées en maison de retraite. Les élèves apprennent à parler de l'aide qu'on peut apporter autour de soi et à dire ce qu'ils ont fait (« I've volunteered since I was twelve »). Ils répondent à six questions à choix multiple, nomment six façons d'aider à partir d'une liste de huit, associent huit mots comme charity, donate et sponsor à leur définition, complètent sept phrases et ajoutent -er ou -or pour former des noms de personnes (help, helper). La fiche se termine par une grille de 20 mots mêlés avec un message caché.

Guide pédagogique

L'interview porte le vocabulaire du thème : les élèves rencontrent chaque mot en contexte avant de le travailler. Les exemples de Priya sont modestes et proches (une banque alimentaire, un ramassage de déchets, une vente de gâteaux), si bien que les élèves voient ce qu'ils pourraient faire eux-mêmes. Les exercices vont de la reconnaissance à l'emploi des mots : images, définitions, phrases, puis formation des mots. L'exercice en -er / -or ne demande qu'un seul type de transformation, avec un exemple corrigé ; attirez l'attention sur l'orthographe (organise, organiser ; run, runner). La grille donne les 20 mots ; ils se lisent à l'horizontale, à la verticale et en diagonale, et les lettres restantes forment un message. Chaque exercice teste le vocabulaire, jamais la grammaire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What is a volunteer? » et notez au tableau les idées des élèves.
2. (10 min) Deux élèves lisent l'interview à voix haute ; la classe répond aux six questions.
3. (10 min) Les élèves nomment les six images et associent les huit mots à leur définition.
4. (10 min) Les élèves complètent les phrases, puis lisent ensemble l'exemple corrigé et ajoutent -er ou -or.
5. (10 min) Les élèves trouvent les 20 mots dans la grille et lisent le message caché.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5.

Adaptations

[S] Avant la lecture, notez au tableau ce que les élèves font déjà pour aider les autres, à la maison ou dans leur ville.

[A] Les élèves préparent un projet de classe pour aider le collège ou la ville : qui, quoi, quand. Pour aller plus loin, la classe mène le projet.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les pages 4 et 5 sont le corrigé : gardez-les. Les élèves doivent connaître le prétérit et le present perfect avec ever et since.