Ein Spaziergang durch London
I’m Walking in London
Ein englischer Song zum gemeinsamen Singen im Unterricht: Ihre Schülerinnen und Schüler festigen Wortschatz und Grammatik im Rhythmus.
Was wäre, wenn Sie Ihre Schüler den Present Continuous üben ließen, indem Sie sie auf eine Reise nach London mitnehmen? Das ist es, was dieses Lied bietet! Mit seiner sanften Melodie und klaren Texten verwandelt es eine Grammatikstunde in einen mitreißenden auditiven Spaziergang durch die britische Hauptstadt. Es ist das perfekte Werkzeug, um die BE+ING-Struktur in einem authentischen und unvergesslichen Kontext zu verankern, während gleichzeitig einige der berühmtesten Orte Londons entdeckt werden.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt der Ressource
Das pädagogische Ziel ist es, die Struktur des Present in BE+ING (Present Continuous) zu erkennen, zu verstehen und wiederzuverwenden, um eine laufende Handlung zu beschreiben, während gleichzeitig das Vokabular einiger ikonischer Orte Londons entdeckt wird.
Das Lied "I'm walking in London" erzählt von einem Stadtbesuch einer Erzählerin, die beschreibt, was sie im gegenwärtigen Moment tut und sieht. Sie verwendet systematisch das Present Continuous für ihre Beschreibungen: "I am walking", "I am seeing a red bus", "it is stopping". Die Route erwähnt berühmte Orte wie die Themse, Big Ben, das British Museum in der Great Russell Street und den Camden Market, wo sie "fish and chips" isst. Der Refrain drückt die Freude aus, in dieser "großen Stadt" zu sein.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 min): ZIEL LONDON
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Vorwissen aktivieren, indem die Schüler aufgefordert werden, alle Orte oder Objekte zu nennen, die sie mit London assoziieren. Die Antworten an die Tafel schreiben (z.B. Big Ben, Red Bus, Queen, etc.).
Während der Aktivität (~10-15 min): HÖREN UND FINDEN
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Erstes Hören: Das Lied einmal abspielen. Die Schüler sollen einfach die Hand heben, jedes Mal wenn sie eines der an die Tafel geschriebenen Wörter hören.
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Zweites Hören: Ein Arbeitsblatt mit den Liedtexten mit Lücken (Tätigkeitsverben, Orte, Farben) verteilen. Die Schüler hören erneut zu und füllen die Lücken aus.
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Korrektur: Das Arbeitsblatt in der Großgruppe korrigieren. Diesen Moment nutzen, um alle BE+ING-Formen zu markieren oder zu unterstreichen und die Bildungsregel zu wiederholen.
Nach der Aktivität (~10 min): JETZT BIST DU DRAN ZU BESCHREIBEN!
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Die Schüler auffordern, sich vorzustellen, dass sie in ihrer eigenen Stadt oder ihrem Dorf spazieren gehen. Nach dem Vorbild des Liedes sollen sie 3 oder 4 Sätze schreiben, die beschreiben, was sie sehen oder tun, indem sie das Present in BE+ING verwenden.
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Beispiel: "I am walking in [nom de la ville]. I am seeing the cathedral. A cat is sleeping in the sun.".
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Ein Arbeitsblatt mit Bildern der verschiedenen Orte und Objekte aus dem Lied (ein Bus, Big Ben, ein Taxi, etc.) bereitstellen. Die Schüler sollen die Bilder in der Reihenfolge nummerieren, in der sie sie hören.
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Zur Vertiefung: In Gruppen können die Schüler eine zusätzliche Strophe für das Lied schreiben, indem sie sich eine weitere Station des London-Besuchs vorstellen (z.B. Buckingham Palace, The London Eye) und dabei die BE+ING-Struktur respektieren.
Mögliche Anpassungen
- Schwächere Niveaus: Bieten Sie ein abschnittsweises Hören und ergänzende visuelle Hilfen an.
- Fortgeschrittene Niveaus: Regen Sie eine mündliche Zusammenfassung und eine Diskussion auf Englisch zum Thema an.
- Große Gruppen: Organisieren Sie eine Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Rollen.
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