Consumer society

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre a sociedade de consumo começa com o post de blog de Zoe, "My buy-nothing month": depois de gastar sessenta libras em promoções da Black Friday em uma única noite, ela passa um mês inteiro sem comprar nada novo. Ela percebe as propagandas e os influenciadores ao seu redor, conserta a calça jeans velha, vai a uma troca de roupas e encontra uma jaqueta usada em um brechó beneficente. O post traz todas as palavras das atividades, de adverts, brand e discount a on impulse, fast fashion, landfill e budget. No final, os alunos entendem e usam as palavras da publicidade e dos hábitos de compra, e falam sobre comprar menos e melhor.

Guia pedagógico

O trabalho de vocabulário parte do post de blog, nunca de uma lista. A página 1 verifica a compreensão com seis questões de múltipla escolha. A página 2 pede aos alunos que nomeiem seis imagens a partir de um quadro com oito palavras (billboard, needle and thread, charity shop) e depois associem oito palavras como a deal, an influencer e second-hand aos seus significados. A página 3 usa oito palavras em frases novas, com duas palavras a mais no quadro, e termina com um caça-palavras: primeiro os alunos descobrem as 14 palavras a partir de pistas sobre o post e depois as procuram na grade; as letras que sobram formam uma mensagem escondida. É a tarefa mais difícil, porque é preciso lembrar cada palavra antes de procurá-la. Todas as atividades avaliam palavras, nunca gramática. A ficha se encaixa no eixo "École et société" do cycle 4 do currículo francês.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte aos alunos qual foi a última coisa que compraram e por quê; escreva no quadro as palavras de compras que eles conhecem.
2. (10 min) Os alunos leem o post de blog e respondem às seis questões.
3. (10 min) Página 2: nomear as imagens e depois associar as oito palavras aos seus significados.
4. (10 min) Página 3: completar as oito frases.
5. (12 min) Os alunos escrevem as 14 palavras a partir das pistas, depois as encontram na grade e leem a mensagem escondida.
6. (8 min) Corrija com o gabarito da página 4; faça à turma a pergunta de Zoe: "Do I need it, or do I just want it?"

Adaptações

[S] Leiam primeiro o post de blog juntos em voz alta; pergunte aos alunos qual foi a última coisa que compraram por impulso.

[A] Depois do caça-palavras, os alunos escrevem três dicas para uma semana sem compras. Para ir além, os alunos analisam uma propaganda em inglês (para quem ela é feita, o que ela promete), ou a turma organiza uma troca de roupas.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. As páginas 4 e 5 são o gabarito com notas para o professor: guarde-as. Os alunos devem conhecer o past simple, o present perfect e as orações relativas com where e that.