Explain it to me!

Objetivo e conteúdo

Uma atividade de mediação em duplas, em duas rodadas. Em cada rodada, um aluno tem um documento e o outro tem uma tarefa que precisa só de uma parte dele. Na rodada 1, o aluno A tem um programa de cinema e o aluno B deve escolher um filme para três amigos: chegar em casa às 19h, um irmão de 8 anos, uma amiga que odeia filmes de terror e 20 £ para os ingressos. Na rodada 2, o aluno B tem o cardápio de uma pizzaria e o aluno A deve fazer o pedido para uma festa do pijama: uma amiga não come carne, um amigo odeia cogumelos, uma amiga não gosta de comida picante, e há 20 £ para as pizzas e a entrega. O aluno que tem o documento não deve mostrá-lo nem lê-lo inteiro: ele explica só o que o colega precisa, e o colega decide. No final, os alunos sabem identificar as informações úteis e passá-las adiante de forma simples.

Guia pedagógico

Mediar é passar uma informação a alguém que não a viu. Aqui o que falta não é uma palavra, e sim uma escolha: cada documento traz mais do que o colega precisa, então quem explica tem de ouvir a tarefa e selecionar ("That one is no good, because it finishes at 19:20."). Cada página traz a regra, um quadro com quatro frases para explicar (It says that ..., There's one at ... It starts at ... and finishes at ..., That one is no good, because ..., I think the best one for you is ...) e perguntas que ajudam quem pergunta. A língua trabalhada é o present simple, there is / there are, as perguntas com Wh-, too late / too far / too expensive, horários e preços. Cada tarefa tem uma única melhor resposta, então as duplas podem se conferir sozinhas. A página 3 é a do professor: a ideia, quatro passos, a língua e o gabarito com os motivos.

Sequência sugerida

Uma atividade de cerca de 25 minutos.

1. (3 min) Forme as duplas: tire cópias da página 1 (aluno A) para metade da turma e da página 2 (aluno B) para a outra metade, e coloque os alunos em duplas A + B, frente a frente. Ninguém mostra a sua página. Leia a regra e o quadro de frases com a turma.
2. (8 min) Rodada 1: B lê a tarefa e pergunta; A explica a partir do programa de cinema. B anota o filme, o horário e o preço.
3. (8 min) Rodada 2: A lê a tarefa e pergunta; B explica a partir do cardápio da pizzaria. A anota a pizza, quantas, o tamanho, o preço e a hora de ligar.
4. (6 min) As duplas trocam as páginas para conferir e depois contam para a turma: "We chose ... because ...". Confira com o gabarito da página 3.

Adaptações

[S] Quando um aluno trava, ele pode apontar uma vez para a linha certa do documento.

[A] Depois de escolher, B explica o plano a um terceiro aluno que não ouviu nada.

Materiais e pré-requisitos

Imprima infogap.pdf: a página 1 para o aluno A e a página 2 para o aluno B, uma cópia por aluno; a página 3 é a do professor. Os alunos precisam de um lápis. Eles já devem saber dizer as horas e conhecer os preços em libras e as perguntas no present simple. A atividade vai bem depois de um trabalho sobre tempo livre, passeios ou comida, e antes de uma aula sobre como fazer planos.