Explain it to me! B1 4
Um recurso pedagógico para dar mais vida à sua aula de inglês.
Trabalho de mediação em duplas, em duas rodadas. Em cada rodada, um aluno tem um documento (uma lista de fones de ouvido, depois restaurantes para uma refeição em grupo) e o outro tem uma tarefa que precisa só de uma parte dele: o primeiro não deve mostrar a página nem lê-la inteira, mas explicar o que o colega precisa, e o colega decide. Pratica According to the list, ..., The good thing about this one is ..., but ..., That won't work, because ... e So the best option for you is ..., com duração da bateria, garantias, entrega, tamanho de grupos e preços. 3 páginas: aluno A, aluno B e página do professor com o gabarito. Cerca de 25 minutos.
Documentos para baixar (1)
- Pair work: Student A, Student B, key No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Uma atividade de mediação em duplas, em duas rodadas. Em cada rodada, um aluno tem um documento e o outro tem uma tarefa que precisa só de uma parte dele. Na rodada 1, o aluno A tem seis fones de ouvido e o aluno B deve escolher um para uma viagem longa de trem: sem fio, 10 horas de bateria, cancelamento de ruído, chegando até sexta-feira, um ano de garantia e 60 £ com entrega. Na rodada 2, o aluno B tem cinco restaurantes e o aluno A deve escolher um para o almoço da turma: 26 pessoas, dois vegetarianos, um aluno que não pode comer glúten, no máximo 15 minutos a pé e 12 £ por pessoa. O aluno que tem o documento não deve mostrá-lo nem lê-lo inteiro: ele explica só o que o colega precisa, e o colega decide. No final, os alunos sabem identificar as informações úteis e passá-las adiante de forma simples.
Guia pedagógico
Mediar é passar uma informação a alguém que não a viu. Aqui o que falta não é uma palavra, e sim uma escolha: cada documento traz mais do que o colega precisa, então quem explica tem de ouvir a tarefa e selecionar. Cada página traz a regra, um quadro com quatro frases para explicar (According to the list, ..., The good thing about this one is ..., but ..., That won't work, because ... e So the best option for you is ...) e perguntas que ajudam quem pergunta. A língua trabalhada é duração da bateria, garantias, entrega, tamanho de grupos e preços. Cada tarefa tem uma única melhor resposta, então as duplas podem se conferir sozinhas. A página 3 é a do professor: a ideia, quatro passos, a língua e o gabarito com os motivos.
Sequência sugerida
Uma atividade de cerca de 25 minutos.
- (3 min) Forme as duplas: tire cópias da página 1 (aluno A) para metade da turma e da página 2 (aluno B) para a outra metade, e coloque os alunos em duplas A + B, frente a frente. Ninguém mostra a sua página. Leia a regra e o quadro de frases com a turma.
- (8 min) Rodada 1: B lê a tarefa e pergunta; A explica a partir da lista de fones. B anota o modelo, o dia da entrega e o preço total.
- (8 min) Rodada 2: A lê a tarefa e pergunta; B explica a partir da lista de restaurantes. A anota o restaurante, o preço para a turma e o que dizer a eles.
- (6 min) As duplas trocam as páginas para conferir e depois contam para a turma: "We chose ... because ...". Confira com o gabarito da página 3.
Adaptações
[S] Quando um aluno trava, ele pode apontar uma vez para a linha certa do documento.
[A] Depois de escolher, B explica o plano a um terceiro aluno que não ouviu nada.
Materiais e pré-requisitos
Imprima infogap.pdf: a página 1 para o aluno A e a página 2 para o aluno B, uma cópia por aluno; a página 3 é a do professor. Os alunos precisam de um lápis. Eles já devem estar à vontade com preços, horas e porcentagens, e com frases com "will" e "if". A atividade vai bem depois de um trabalho sobre tecnologia, comida ou organização de um evento, e com as outras folhas da série "Explain it to me!".
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
