Grammar Fix: I am agree: the verb that isn't an adjective

Objetivo e conteúdo

Os alunos reconhecem que agree (e disagree) é um verbo comum, exatamente como like ou want, e nunca colocam am/is/are antes dele («I agree», não «I am agree»), com sujeitos pronome, nome próprio e substantivo, e na forma negativa. O material imprimível é o pacote de sala de aula da unidade: uma folha do aluno em A4 (exercícios de reconhecimento e, depois, de completar lacunas e ordenar palavras), impressa uma vez por aluno, e uma folha do professor com o gabarito e as observações abaixo.

Guia pedagógico

Esse erro é específico dos mercados românicos, não é universal. O francês, o espanhol e o italiano expressam a concordância com a sua própria locução «ser/estar + palavra de acordo» como forma dominante, quase exclusiva, de dizê-lo (être d'accord, estar de acuerdo, essere d'accordo); o decalque associa, portanto, be a am e a palavra de acordo a agree. O português tem a mesma opção com verbo ser/estar (estar de acordo), mas também um verbo simples igualmente padrão (concordar); por isso a transferência existe, mas é mais fraca e menos constante. Não se espera de forma alguma esse erro em alunos poloneses: zgadzać się é um verbo reflexivo sem «ser», então não há nada a transferir. Trate-o como um deslize a observar em falantes de francês, espanhol, italiano e (em menor grau) português, e não como algo que todos da sala farão. Use-a depois que a turma tiver assistido à unidade, ou isoladamente, como reforço direcionado quando o erro aparecer nos textos escritos.

Sequência sugerida

1. (3 min) Escreva a frase-alvo no quadro e pergunte o que está errado. Anote as respostas da turma.
2. (10 min) Os alunos trabalham sozinhos na folha do aluno: primeiro os exercícios de reconhecimento, depois as práticas.
3. (5 min) Corrija com a folha do professor. Leia em voz alta a explicação de cada exercício de reconhecimento.
4. (2 min) Frase de saída: cada aluno escreve em um papelzinho uma frase correta com a estrutura.

Adaptações

• [S] Faça os exercícios de reconhecimento junto com a turma antes de os alunos tentarem as práticas sozinhos.
• [A] Em duplas, os alunos dizem uma opinião («Pizza is the best food.») e o colega responde com «I agree» ou «I disagree»; depois, uma terceira frase com um adjetivo de verdade («I am hungry!») para conferir se não houve hipercorreção.

Materiais e pré-requisitos

Uma folha do aluno por aluno e uma folha do professor. Não é preciso áudio; o vídeo da unidade Grammar Fix é uma introdução opcional. Fique atento a: tirar o -s de agrees depois de he/she/it ou de um nome ao mesmo tempo que se remove «be» (os exercícios desta folha testam a forma do verbo simples com I/she/they/he/we/um nome/uma negativa); a hipercorreção depois que a regra pega: os alunos que acabaram de aprender que «agree nunca leva be» às vezes passam a tirar «be» em todo lugar, inclusive antes de adjetivos de verdade («I happy» em vez de «I am happy»); um terço dos exercícios desta folha foi montado justamente para pegar essa oscilação, então não estranhe se um aluno que «entendeu» agree ainda tirar «be» antes de tired, ready ou sure; disagree segue exatamente a mesma regra e é testado do mesmo jeito, não é uma lição à parte.

Alinhamento curricular

Tags de gramática: be-affirmative. Classificada em A2- (o nível em que o erro começa a aparecer); as frases de exemplo ficam dentro dessa faixa.

Avaliação e atividades complementares

A frase de saída é a verificação. Amplie com a própria unidade Grammar Fix ou, quando houver, com a ficha de gramática sobre a mesma estrutura.