Kenya and its wildlife
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Rinocerontes, hipopótamos, guepardos, um jipe e um binóculo, pela vida de Baraka em Nairóbi e por um safári no Maasai Mara. Os alunos nomeiam imagens, ligam palavras ao seu significado, respondem a perguntas sobre o texto, completam frases e ligam seis animais ao que eles dizem; com gabarito.
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha sobre o Quênia trabalha os animais dos seus parques nacionais, como rhino, hippo, cheetah, buffalo, wildebeest e zebra, e os objetos de um safári, como jeep, binoculars, camera, ranger e tent. Os alunos nomeiam imagens, leem o texto de Baraka sobre o Parque Nacional de Nairóbi e o Maasai Mara e depois usam as palavras. No final, sabem nomear os animais de um parque nacional queniano e o que é preciso levar num safári, e descrever um animal em poucas palavras ("I'm very tall. I eat leaves.").
Guia pedagógico
A página 1 pede para nomear seis animais e seis objetos do safári; cada quadro traz duas palavras a mais, então os alunos precisam escolher. Depois, os alunos ligam cinco palavras, como a safari, a ranger e the Big Five, ao seu significado. A página 2 é o texto de Baraka: ele mora em Nairóbi, a capital, e o pai dele é guarda-parque no Parque Nacional de Nairóbi, onde se veem os animais com os prédios altos da cidade atrás. Nas férias, a família faz um safári no Maasai Mara, onde todo ano mais de um milhão de gnus atravessam um rio cheio de crocodilos e hipopótamos. Seguem oito perguntas de múltipla escolha. A página 3 tem nove frases para completar com um quadro que traz duas palavras a mais e depois "Who's who?": seis animais se descrevem ("I'm a big cat with black spots") e os alunos escrevem o número certo embaixo de seis imagens. Cada atividade avalia só o vocabulário. O texto usa o present simple, can e there is / there are: a ficha não tem nenhum tempo passado.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte aos alunos quais animais selvagens da África eles conhecem; escreva as palavras em inglês no quadro.
- (8 min) Página 1: os alunos escrevem sozinhos as palavras embaixo das imagens e depois comparam em duplas.
- (5 min) Os alunos ligam as palavras ao seu significado.
- (10 min) Leia em voz alta o texto de Baraka; os alunos respondem às perguntas.
- (7 min) Página 3: os alunos completam as frases com as palavras do quadro.
- (7 min) Os alunos leem o que os seis animais dizem e numeram as imagens.
- (5 min) Corrijam com o gabarito da página 4.
Adaptações
[S] Antes de ler o texto, mostre num mapa o Quênia, Nairóbi e o Maasai Mara, com a Tanzânia ao lado.
[A] Cada aluno escolhe um animal e diz duas frases sobre ele; a turma adivinha ("I'm grey and very big. I live in the river.").
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno; um mapa do Quênia ajuda. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam do present simple, de can e de there is / there are. Para ir além, os alunos planejam um dia de safári em quatro frases: aonde vão, o que levam e o que veem.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
