At the museum

Objetivo e conteúdo

Este pacote de duas páginas trata de uma situação do cotidiano: visitar um museu e perguntar no balcão de informações. Os alunos aprendem as palavras (painting, statue, mummy, armour, vase, guidebook) e as frases para fazer perguntas no balcão de informações (Where's the Egypt room? How much is it? What time does it close?) e para entender as respostas e as regras (It's on the first floor. You mustn't touch the paintings.). Depois ouvem as mesmas expressões em uma conversa de verdade, o episódio de Listen Up! "At the museum", e as usam eles mesmos em uma dramatização. No final, sabem se orientar em um museu, perguntar sobre preços e horários e entender as regras do museu.

Guia pedagógico

A página 1 traz a língua da situação. Os alunos conversam sobre uma imagem (uma família olhando quadros e uma estátua em uma sala de museu), escrevem seis palavras sob desenhos novos (a primeira já está feita), leem um quadro de frases úteis (o que se diz ou se pergunta, e o que se ouve) e ligam cinco perguntas às respectivas respostas. A página 2 põe a língua em ação. Os alunos completam um diálogo curto com palavras de um quadro (Ben, que está no museu com a tia) e depois ouvem o episódio: Ruby quer ver os dinossauros, mas a sala dos dinossauros está fechada, então ela e o avô vão à nova sala do espaço. Um QR code na ficha toca a gravação em um celular ou tablet, sem aplicativo e sem login. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, ouvem de novo para dar quatro respostas curtas e depois fazem uma dramatização com os cartões A e B: um visitante faz perguntas sobre o museu no balcão de informações. O cartão B traz a informação de que o cartão A precisa, então os alunos precisam perguntar. Cada tarefa começa com um exemplo. A página 1 e o diálogo usam outros nomes, lugares e preços, para nunca revelar uma resposta da audição. A página 3 é o gabarito, com as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Os alunos olham a imagem da página 1 e dizem onde as pessoas estão e o que estão fazendo.
2. (5 min) Os alunos escrevem as palavras sob as imagens; correção em conjunto.
3. (5 min) Os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas: um pergunta e o outro responde.
4. (5 min) Os alunos ligam as perguntas às respostas.
5. (5 min) Página 2: os alunos completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Reproduza o episódio uma vez para verdadeiro ou falso e outra vez para as respostas curtas.
7. (10 min) Dramatização em duplas com o cartão A e o cartão B; depois os alunos trocam de cartão.
8. (5 min) Corrija as respostas com a página 3.

Adaptações

[S] Antes da dramatização, os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas e deixam a página 1 à frente enquanto representam.

[A] Os alunos inventam o próprio problema no mesmo lugar e o representam sem os cartões.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno; recorte os cartões de papéis da página 2. A página 3 é o gabarito: guarde-a. Para ouvir o episódio, os alunos escaneiam o QR code com um celular ou tablet, ou você o reproduz para a turma pelo aplicativo (Listen Up!, "At the museum"). Os alunos precisam conhecer as horas, os preços, os andares e must e mustn't para regras.