Buying a present

Objetivo e conteúdo

Este pacote de duas páginas trata de uma situação do cotidiano: escolher e comprar um presente de aniversário em uma loja. Os alunos aprendem as palavras (T-shirt, birthday card, gift bag, wrapping paper, ribbon, trainers) e as frases para dizer o que se quer (I'm looking for a present for my friend. She likes music.), para perguntar sobre o artigo (How much is this scarf? Do you have it in blue? Can you wrap it, please?) e para entender as respostas (It's in the sale. This one is cheaper.). Depois ouvem as mesmas expressões em uma conversa de verdade, o episódio de Listen Up! "Buying a present", e as usam eles mesmos em uma dramatização. No final, sabem escolher um presente em uma loja, comparar preços e pedir ajuda ao vendedor.

Guia pedagógico

A página 1 traz a língua da situação. Os alunos conversam sobre uma imagem (dois amigos adolescentes escolhendo um presente em uma loja de presentes), escrevem seis palavras sob desenhos novos (a primeira já está feita), leem um quadro de frases úteis (o que se diz ou se pergunta, e o que se ouve) e ligam cinco perguntas às respectivas respostas. A página 2 põe a língua em ação. Os alunos completam um diálogo curto com palavras de um quadro (Maria, que está comprando um presente para o amigo Leo) e depois ouvem o episódio: Hannah e seu amigo Kofi escolhem uma camiseta de aniversário para o irmão dela, com apenas vinte libras. Um QR code na ficha toca a gravação em um celular ou tablet, sem aplicativo e sem login. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, ouvem de novo para dar quatro respostas curtas e depois fazem uma dramatização com os cartões A e B: um cliente procura um presente para o avô em uma loja de presentes. O cartão B traz a informação de que o cartão A precisa, então os alunos precisam perguntar. Cada tarefa começa com um exemplo. A página 1 e o diálogo usam outros nomes, lugares e preços, para nunca revelar uma resposta da audição. A página 3 é o gabarito, com as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Os alunos olham a imagem da página 1 e dizem onde as pessoas estão e o que estão fazendo.
2. (5 min) Os alunos escrevem as palavras sob as imagens; correção em conjunto.
3. (5 min) Os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas: um pergunta e o outro responde.
4. (5 min) Os alunos ligam as perguntas às respostas.
5. (5 min) Página 2: os alunos completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Reproduza o episódio uma vez para verdadeiro ou falso e outra vez para as respostas curtas.
7. (10 min) Dramatização em duplas com o cartão A e o cartão B; depois os alunos trocam de cartão.
8. (5 min) Corrija as respostas com a página 3.

Adaptações

[S] Antes da dramatização, os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas e deixam a página 1 à frente enquanto representam.

[A] Os alunos inventam o próprio problema no mesmo lugar e o representam sem os cartões.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno; recorte os cartões de papéis da página 2. A página 3 é o gabarito: guarde-a. Para ouvir o episódio, os alunos escaneiam o QR code com um celular ou tablet, ou você o reproduz para a turma pelo aplicativo (Listen Up!, "Buying a present"). Os alunos precisam conhecer as roupas, as cores e os preços, e os comparativos curtos (cheaper, bigger).