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The Telephone: Voices Across the Wire

Episode der Serie Amazing Inventions

GER: A1, A2, B1
In dieser Episode
  • Deutsche Übersetzung
  • Bebilderte Diashow (57 Bilder)
  • Glossar
  • Verständnisquiz (45 Fragen)
  • Landeskundliche Hinweise
Material freischaltenIm Abonnement enthalten
Ausschnitt · 30 Sek.
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Ausschnitt: die ersten 30 Sekunden der Episode. Die ganze Episode dauert 3 Min. 31 Sek.
Niveau

Die Episode

Nine words down a wire. A teacher of deaf children in Boston wanted to send a voice, not beeps, down a wire; in March 1876 his assistant heard the words "Mr Watson, come here" from the next room.

Arbeitsblätter zur Episode (2)

  • Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler In Ihrem Lehrkraft-Konto
  • Blatt für Lehrkräfte In Ihrem Lehrkraft-Konto

Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Inhalt

Diese Dokumentationsfolge stellt die Erfindung des Telefons vor. Sie begleitet Alexander Graham Bell, Lehrer gehörloser Kinder in Boston, und seinen Assistenten Thomas Watson bis zu den ersten Worten am Telefon am 10. März 1876: „Mr Watson, come here. I want to see you.“ Das Skript stellt den Telegrafen, der nur kurze Töne sendet, einer Maschine gegenüber, die eine Stimme in Strom verwandelt, und erklärt sie mit zwei Pappbechern und einer Schnur. Der sprachliche Schwerpunkt liegt auf dem Simple Present mit there is / there are, can für Fähigkeiten und dem Imperativ sowie auf dem Wortschatz zu Erfindungen und berühmten Persönlichkeiten. Geübt werden das Hörverstehen und der Wortschatzaufbau.

Material & Voraussetzungen

  • Schülerblatt und Lehrerblatt (HTML und PDF, in `printables/`).
  • Voraussetzungen: das Simple Present von be und häufigen Verben sowie can / cannot.

Lehrplanbezug

Zugeordnet zu c3-child-and-wider-environment: Cycle 3 (6e). Die Folge zielt auf das GER-Niveau A1- ab.

Mögliche Anpassungen

  • Schwächere Niveaus: Bieten Sie ein abschnittsweises Hören und ergänzende visuelle Hilfen an.
  • Fortgeschrittene Niveaus: Regen Sie eine mündliche Zusammenfassung und eine Diskussion auf Englisch zum Thema an.
  • Große Gruppen: Organisieren Sie eine Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Rollen.