Films and TV

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt zu Film und Fernsehen geht von einem Gespräch zweier Freunde aus, die einen Filmabend planen: Noor sieht eine Dokumentation über das Meer, Callum mag lieber Actionfilme mit Spezialeffekten, und die beiden sprechen über Trailer, Kritiken, Untertitel und darüber, was ihre Familien im Fernsehen schauen. Kein echter Film und keine echte Sendung wird genannt. Die Lernenden lernen, über das zu sprechen, was sie sehen, und ihre Meinung zu sagen. Sie beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, schreiben sechs Wörter wie ticket, popcorn und remote control unter Bilder, ordnen acht Wörter wie trailer, cast und subtitles ihren Bedeutungen zu und ergänzen sieben Sätze mit Wörtern aus einem Kasten. Zum Schluss lösen sie ein Kreuzworträtsel mit zehn Wörtern, dessen Hinweise auf das Gespräch zurückgehen.

Didaktischer Leitfaden

Das Gespräch trägt den Wortschatz des Themas, sodass die Lernenden jedem Wort zuerst im Kontext begegnen, bevor sie damit arbeiten. Die Buchgenres stehen auf dem Blatt Fiction, Bildschirme und Downloads auf dem Blatt Technology, deshalb ist keines dieser Wörter hier ein Zielwort. Die Aufgaben führen vom Erkennen zum Verwenden der Wörter: Bilder, Bedeutungen, Sätze, dann das Kreuzworträtsel. Die Bildaufgabe und die Lückensätze haben jeweils zwei Wörter zu viel im Kasten, damit die Lernenden nicht durch Ausschließen fertig werden. Auf diesem Blatt gibt es keine Aufgabe zur Wortbildung. Die Hinweise des Kreuzworträtsels verweisen auf das Gespräch (die Kritik mit zwei Sternen, Noors Lieblingsregisseur), sodass die Lernenden es für die Details noch einmal lesen. Jede Aufgabe prüft Wortschatz, nie Grammatik.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What did you watch last weekend: a film, a series or a programme?“ und schreiben Sie die Antworten an die Tafel.
2. (10 min) Zwei Lernende lesen das Gespräch laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen.
3. (10 min) Die Lernenden schreiben die Wörter unter die Bilder und ordnen dann die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
4. (10 min) Die Lernenden ergänzen die sieben Sätze mit den Wörtern aus dem Kasten.
5. (10 min) Die Lernenden lösen das Kreuzworträtsel und lesen das Gespräch bei Bedarf noch einmal.
6. (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor dem Lesen nennt jede und jeder Lernende einen Lieblingsfilm oder eine Lieblingssendung und sagt, was für eine Art es ist.

[A] Die Lernenden schreiben eine Filmkritik in vier Sätzen und vergeben eine Anzahl von Sternen. Als Erweiterung stimmt die Klasse über einen Film für einen Filmabend ab, auf Englisch mit Untertiteln.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten das Past Simple und das Present Perfect mit ever und already kennen.