Come to my party!

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie sie eine Einladung schreiben (I'm having a party on..., We're going..., It starts at..., Please bring..., Can you come? Please reply by...) und darauf antworten, mit Zusage (Thanks for the invitation! I'd love to come.) oder Absage (I'm really sorry, but I can't come, mit einem Grund). Die Lernenden lesen eine Einladung und zwei Antworten, übernehmen deren Wendungen und schreiben dann eine Antwort und eine eigene Einladung. Am Ende können sie Freunde zu einem Ausflug einladen und höflich auf eine Einladung antworten.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 enthält drei Nachrichten, mit einem Foto einer Bowlingbahn. Sam lädt seine Freundinnen und Freunde zu seiner Geburtstagsparty am Samstag, dem 14. Juni, ein: Bowling im Strike City von zwei bis vier Uhr, danach Pizza bei ihm zu Hause; sie sollen Socken mitbringen und bis Mittwoch antworten, damit seine Mama die Bahnen reservieren kann. Lily sagt zu (sie war letzten Monat bowlen und war schrecklich) und fragt, ob sie etwas mitbringen soll; Ravi sagt ab, weil sein Cousin an diesem Wochenende heiratet, und schlägt stattdessen Kino in der nächsten Woche vor. Die Lernenden beantworten sechs Fragen mit je drei Antwortmöglichkeiten und lesen dann die nützlichen Redewendungen, geordnet nach dem Aufbau einer Einladung und einer Antwort. Seite 2 beginnt mit vier Sätzen, in denen die Lernenden das passende Wort wählen. Dann schreiben sie zwei kurze Texte: eine Antwort an Sam (Zusage oder Absage, mit Grund und einer Frage, unterstützt durch einen Streifen mit Gründen für eine Absage) und ihre eigene Einladung zu einem Ausflug nach einer Karte (ein Picknick, Kino und Pizza, ein Tag am Strand, ein Abenteuerpark, jeweils mit Wann, Wo und Was mitbringen) oder nach einer eigenen Idee. Zum Schluss haken sie die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterantwort und eine Mustereinladung.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „How do you invite friends to a party?“ und sammeln Sie, was in eine Einladung gehört.
2. (10 min) Lesen Sie die drei Nachrichten laut vor; die Lernenden beantworten die Fragen.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen mit der Klasse: Welche sagen zu, welche sagen ab?
4. (5 min) Seite 2: Die Lernenden wählen die passenden Wörter.
5. (20 min) Die Lernenden schreiben ihre Antwort an Sam, dann ihre Einladung, und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Lernenden tauschen ihre Einladungen mit einer Partnerin oder einem Partner und sagen laut zu oder ab.

Differenzierung

[S] Die Lernenden schreiben nur die Antwort an Sam.

[A] Die Lernenden tauschen ihre Einladungen mit einer Partnerin oder einem Partner und schreiben einander eine Antwort.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit Musternachrichten und Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen das Present Continuous für Pläne, going to, can und das Simple Past gebräuchlicher Verben. Zur Vertiefung planen die Lernenden einen echten Klassenausflug und schreiben dafür die Einladung.