Grammar Fix: Have you got it?: have, have got, and who says which

Ziel & Inhalt

Die Schüler:innen erkennen, dass have und have got beide korrektes Standardenglisch für Besitz sind: have ist die sichere, universelle Standardform (die Form, die die französische Collège-Reform von 2025 lehrt), have got die britische gesprochene Variante, ebenso korrekt, nur umgangssprachlicher. Diese Einheit vermittelt keinen Fehler, der behoben werden soll: Ziel ist nicht, die eine Form in die andere zu korrigieren, sondern den Schüler:innen zu helfen, zu bemerken, welchen Stil britische und amerikanische Sprecher:innen verwenden, und innerhalb eines Satzes konsequent zu bleiben, statt die beiden Systeme zu vermischen. Das Druckblatt ist das Klassenpaket der Einheit: ein A4-Schülerblatt (Erkennungsaufgaben, dann Lückentext- und Wortstellungsübungen), das einmal pro Schüler:in gedruckt wird, und ein Lehrkraftblatt mit Lösungsschlüssel und den folgenden Hinweisen.

Didaktischer Leitfaden

Das Blatt zielt auf einen einzigen Lernerfehler, wie es jede Grammar-Fix-Einheit tut: Die falsche Form wird einmal benannt, danach übt jede Aufgabe die richtige. Setzen Sie es ein, nachdem die Klasse die Einheit gesehen hat, oder allein als gezielte Korrektur, wenn der Fehler in schriftlichen Arbeiten auftaucht.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (3 Min.) Schreiben Sie den Zielsatz an die Tafel und fragen Sie, was daran falsch ist. Sammeln Sie die Antworten der Klasse.
2. (10 Min.) Die Schüler:innen bearbeiten das Schülerblatt allein: zuerst die Erkennungsaufgaben, dann die Übungen.
3. (5 Min.) Kontrollieren Sie mit dem Lehrkraftblatt. Lesen Sie die Erklärung zu jeder Erkennungsaufgabe laut vor.
4. (2 Min.) Abschlusssatz: Jede:r Schüler:in schreibt einen korrekten Satz mit der Struktur auf einen Zettel.

Differenzierung

• [S] Bearbeiten Sie die Erkennungsaufgaben gemeinsam in der Klasse, bevor die Schüler:innen die Übungen allein versuchen.
• [A] Lassen Sie die Schüler:innen drei Fragen zu den Besitztümern eines Partners schreiben, alle konsequent in einem Stil, entweder alle mit have got oder alle mit einfachem have; danach tauschen sie die Blätter und prüfen, dass keine Frage do und got vermischt.

Material & Voraussetzungen

Ein Schülerblatt pro Schüler:in, ein Lehrkraftblatt. Kein Audio nötig; das Video der Grammar-Fix-Einheit ist ein optionaler Einstieg. Worauf Sie achten sollten: der einzige echte Fehler dieser Einheit ist die Vermischung der beiden Systeme: have got mit der do-Umschreibung zu kombinieren, wie in „Do you have got a car?“ oder „I don't have got any money.“ Das ist in beiden Akzenten falsch und keine Stilfrage: have got bildet Fragen und Verneinungen durch Inversion von have selbst (Have you got...? / I haven't got...), während gewöhnliches have als Vollverb die do-Umschreibung braucht (Do you have...? / I don't have...). Jede Erkennungsaufgabe dieses Blatts prüft genau diesen Mischfehler und nicht die Wahl zwischen have und have got, für die es keine einzige richtige Antwort zu prüfen gibt.

Lehrplanbezug

Grammatik-Tags: be-have-got. Eingestuft auf A2- (dem Niveau, auf dem der Fehler zu erscheinen beginnt); die Beispielsätze bleiben in diesem Bereich.

Lernkontrolle & Vertiefung

Der Abschlusssatz ist die Überprüfung. Vertiefen Sie mit der Grammar-Fix-Einheit selbst oder, falls vorhanden, mit dem Grammatikblatt zur selben Struktur.