Object and reflexive pronouns

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja los pronombres de objeto (me, you, him, her, it, us, them) después de un verbo o de una palabra como for, to y with, y los pronombres reflexivos (myself, yourself, ourselves...) cuando la acción recae sobre la misma persona (I burnt myself.), con by myself para «solo» y enjoy yourself. El alumnado lee el blog de Kayode sobre la tarta de cumpleaños que hizo con su hermana pequeña Martha para su madre, encuentra los pronombres que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe sustituir un nombre por el pronombre correcto y decir lo que alguien hace solo.

Guía didáctica

La página 1 es el blog, con un dibujo de Kayode: papá deja a Kayode y a Martha hacer la tarta solos, una nube de harina los cubre y la tarta se quema en el horno mientras juegan a un videojuego. El alumnado encuentra seis pronombres que faltan en frases del blog. A continuación viene la regla, en un recuadro y en líneas cortas: cada pronombre sujeto con su forma de objeto y luego con su forma en -self o -selves, y «I burnt myself, NOT I burnt me». La página 2 tiene nueve frases en las que se marca el pronombre correcto, seis frases en las que se sustituyen las palabras en negrita por un pronombre de objeto y siete frases que completar con un pronombre reflexivo. La página 3 es una sopa de letras: el alumnado escribe el pronombre reflexivo que falta en siete frases, encuentra las siete palabras en la cuadrícula (en horizontal, en vertical y en diagonal) y después escribe el mensaje oculto en las letras que no ha usado. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo la sopa de letras. El blog cuenta su historia en pasado simple.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Haga como si se cortara un dedo y diga «Ouch! I cut myself!»; pregunte al alumnado qué ha pasado.
2. (10 min) Lea el blog en voz alta; el alumnado encuentra los pronombres que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca us, me, ourselves y myself en el texto.
4. (10 min) Página 2: el alumnado marca los pronombres correctos y luego sustituye las palabras en negrita.
5. (5 min) Página 2: los pronombres reflexivos.
6. (10 min) Página 3: el alumnado completa las frases, encuentra las palabras en la cuadrícula y escribe el mensaje oculto.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee el blog en voz alta, por turnos.

[A] El alumnado escribe tres frases sobre algo que hizo solo.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución con las notas para el docente: guárdelas. El alumnado necesita los pronombres sujeto, el pasado simple de verbos frecuentes (made, broke, ate, put) y las palabras de la cocina. Para ir más allá, el alumnado escribe una entrada de blog corta sobre un desastre divertido que le haya pasado, con tres pronombres de objeto y dos pronombres reflexivos.