Animals

Objectif & contenu

Cette fiche sur les animaux fait travailler environ 35 mots : animaux de compagnie et de la ferme (dog, hamster, cow), animaux sauvages (lion, giraffe, penguin), parties du corps d'un animal (fur, wings, beak) et ce que les animaux savent faire (swim, fly, climb). Les élèves nomment des images, lisent le texte de Mia sur une visite au zoo de Central Park à New York, puis utilisent les mots. À la fin, ils savent nommer des animaux, dire ce qu'un animal sait ou ne sait pas faire et légender son corps.

Guide pédagogique

La page 1 fait nommer douze animaux de compagnie et de la ferme et six animaux sauvages ; chaque encadré contient deux mots en trop, si bien que les élèves doivent choisir. La page 2 présente le texte de Mia, avec huit questions à choix multiple, puis dix phrases où les élèves remettent dans l'ordre les lettres du mot entre parenthèses (ZEBRA, CLIMB, VET). La page 3 fait légender un tigre et un perroquet à l'aide d'un encadré qui contient deux mots en trop ; ensuite, les élèves inventent un animal qui est moitié un animal, moitié un autre, le dessinent et le légendent avec les mots qu'ils viennent d'employer. Chaque activité porte uniquement sur le vocabulaire ; la grammaire reste au présent simple, à can / can't et à there is / there are. Les faits sur le zoo sont exacts : il a des otaries, des manchots et une panthère des neiges, et les girafes de New York vivent au zoo du Bronx.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez aux élèves quels animaux ils ont à la maison ; écrivez les noms en anglais au tableau.
2. (8 min) Page 1 : les élèves écrivent seuls les mots sous les images, puis comparent par deux.
3. (10 min) Lisez à voix haute le texte de Mia ; les élèves répondent aux questions.
4. (7 min) Les élèves remettent les lettres dans l'ordre et complètent les dix phrases.
5. (5 min) Page 3 : les élèves légendent le tigre et le perroquet.
6. (5 min) Corrigez les activités 1 à 5 avec le corrigé de la page 4.
7. (10 min) Les élèves inventent, dessinent et légendent leur animal.

Adaptations

[S] Avant la page 1, mimez quelques animaux que la classe doit deviner, et écrivez leur nom au tableau.

[A] Les élèves présentent leur animal : « This is a tigerot. It has wings and a long tail. It can fly. »

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève, et des crayons de couleur pour le dessin. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître can et le présent simple de be et have. Pour aller plus loin, faites un affichage de classe « new zoo » avec les animaux inventés.