A postcard from Edinburgh

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire une carte postale de vacances (Dear..., Greetings from..., I'm here with..., It's sunny, There's a big castle, I'm eating an ice cream, See you on Saturday! Love,). Les élèves lisent la carte de Leo, d'Édimbourg, reprennent ses expressions et écrivent leur propre carte depuis un lieu de vacances. À la fin, ils savent écrire une carte postale de 30 à 40 mots au présent simple et au présent continu.

Guide pédagogique

La page 1 présente la carte postale de Leo à son amie Ella, avec une photo du château d'Édimbourg et une d'un homme qui joue de la cornemuse. Leo est à Édimbourg avec sa mère et son père ; l'hôtel est petit mais agréable, il fait froid et il y a du vent, mais aujourd'hui il y a du soleil, et il y a un grand château sur une colline. Dans la vieille ville, il mange une glace pendant que son père prend des photos et qu'un homme joue de la cornemuse. Les élèves cochent vrai ou faux pour six phrases, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre d'une carte postale (début, qui, météo, ce qu'il y a, maintenant, fin). La page 2 commence par quatre verbes à écrire avec -ing (Ava à la plage). Ensuite, les élèves choisissent une carte (London, New York, Cornwall ou les Alpes en Autriche, chacune avec une photo, la météo, ce qu'il y a à voir, ce qu'on peut manger et ce qu'on est en train de faire) ou leur propre lieu de vacances, écrivent la carte postale avec Dear..., déjà écrit et une ligne d'expressions à utiliser, et cochent la liste de contrôle. Le corrigé propose un modèle de carte postale.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez les photos : « Where is Leo? What's the weather like? »
2. (10 min) Lisez la carte postale à voix haute ; les élèves cochent vrai ou faux.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves les retrouvent sur la carte postale.
4. (5 min) Page 2 : les élèves écrivent les verbes avec -ing.
5. (15 min) Les élèves choisissent une carte, écrivent leur carte postale et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Deux ou trois élèves lisent leur carte postale ; la classe devine le lieu.

Adaptations

[S] Les élèves recopient la carte postale de Leo et ne changent que le lieu, la météo et les verbes en -ing de leur carte.

[A] Les élèves écrivent une deuxième carte postale à partir d'une autre carte.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec le modèle de carte postale et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître be, there is / there are, le présent continu et les mots de la météo. Pour aller plus loin, les élèves dessinent le côté image de leur carte postale.