My family

Obiettivo e contenuti

Questa scheda insegna diciotto parole della famiglia, da mother e brother a grandparents, cousin e twins, attraverso l'albero genealogico di Leo, con un ritratto di ogni persona. Gli alunni nominano le persone dal punto di vista di Leo, completano frasi dal punto di vista di un'altra persona («Kate is Sam's wife»), classificano le parole in bambino o uomo, bambina o donna, o entrambi, e abbinano le coppie. Poi leggono il breve testo di Leo e rispondono vero o falso. Per finire, disegnano un albero genealogico, scrivono cinque frasi e lo presentano a un compagno.

Guida didattica

L'albero viene per primo, così ogni parola ha un volto prima di avere una definizione. L'attività 4 fa cambiare punto di vista agli alunni: Leo è il brother di Ella, Kate è la sister di Ben. La grammatica resta al livello d'ingresso della 6ème: be, have e has (mai have got), my, his, her e il genitivo 's. Grandparents e twins sono parole di livello A2, insegnate qui perché danno il nome al tema. Le famiglie sono diverse: gli alunni possono disegnare una famiglia inventata, o una famiglia famosa, invece della propria.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Guardate insieme l'albero genealogico di Leo; gli alunni dicono i nomi e indicano Leo.
2. (10 min) Attività 2 e 3: gli alunni scrivono la parola sotto ogni ritratto e ogni disegno.
3. (10 min) Attività 4-6: le frasi a partire dall'albero, la classificazione bambino, bambina o entrambi, poi le coppie.
4. (10 min) Attività 7 e 8: legga ad alta voce il testo di Leo, poi gli alunni segnano vero o falso.
5. (5 min) Corregga le pagine 1-3 con la soluzione di pagina 5.
6. (15 min) Attività 9 e 10: gli alunni disegnano un albero, scrivono cinque frasi, poi lo presentano a un compagno dicendo chi sono le persone.

Adattamenti

[S] Svolga l'attività 4 con l'albero genealogico sul banco e fermi l'attività 10 a tre frasi.

[A] Gli alunni aggiungono cinque frasi con has («Ben has three children») e presentano il loro albero senza appunti.

Materiali e prerequisiti

Una copia per alunno, quattro pagine per gli alunni; la pagina 4 è la cornice del disegno. La pagina 5 è la soluzione: la conservi. Le attività 9 e 10 non hanno una risposta fissa. Gli alunni dovrebbero già conoscere I'm, my e i numeri fino a dodici.