Grammar Fix: I am agree: the verb that isn't an adjective

Obiettivo e contenuti

Gli alunni riconoscono che agree (e disagree) è un verbo ordinario, esattamente come like o want, e non mettono mai am/is/are davanti («I agree», non «I am agree»), con soggetti pronome, nome proprio e nome comune, e nella forma negativa. Il materiale stampabile è il pacchetto per la classe dell'unità: una scheda alunno A4 (esercizi di riconoscimento, poi completamento e riordino delle parole), da stampare una volta per alunno, e una scheda per l'insegnante con le soluzioni e le note qui sotto.

Guida didattica

Questo errore è specifico dei mercati romanzi, non è universale. Francese, spagnolo e italiano esprimono l'accordo con una propria locuzione «essere + parola di accordo» come modo dominante, quasi esclusivo, di dirlo (être d'accord, estar de acuerdo, essere d'accordo); il calco abbina quindi be a am e la parola di accordo ad agree. Il portoghese ha la stessa opzione costruita con essere (estar de acordo) ma anche un verbo semplice altrettanto standard (concordar), perciò il trasferimento c'è ma è più debole e meno regolare. Negli alunni polacchi questo errore non è affatto previsto: zgadzać się è un verbo riflessivo senza «essere», quindi non c'è nulla da trasferire. Lo consideri un errore da tenere d'occhio in chi parla francese, spagnolo, italiano e (in misura minore) portoghese, non qualcosa che farà tutta la classe. La usi dopo che la classe ha visto l'unità, oppure da sola come recupero mirato quando l'errore compare negli scritti.

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Scriva alla lavagna la frase obiettivo e chieda che cosa non va. Raccolga le risposte della classe.
2. (10 min) Gli alunni lavorano da soli sulla scheda alunno: prima gli esercizi di riconoscimento, poi le esercitazioni.
3. (5 min) Corregga con la scheda per l'insegnante. Legga ad alta voce la spiegazione di ogni esercizio di riconoscimento.
4. (2 min) Frase di uscita: ogni alunno scrive su un foglietto una frase corretta con la struttura.

Adattamenti

• [S] Svolga gli esercizi di riconoscimento insieme alla classe prima che gli alunni provino da soli le esercitazioni.
• [A] In coppia, gli alunni esprimono un'opinione («Pizza is the best food.») e il compagno risponde con «I agree» o «I disagree»; poi una terza frase con un vero aggettivo («I am hungry!») per verificare che non abbiano ipercorretto.

Materiali e prerequisiti

Una scheda alunno per alunno e una scheda per l'insegnante. Non serve l'audio; il video dell'unità Grammar Fix è un'introduzione facoltativa. Da tenere d'occhio: togliere la -s di agrees dopo he/she/it o un nome eliminando anche «be» (gli esercizi di questa scheda verificano la forma del verbo semplice con I/she/they/he/we/un nome/una negativa); l'ipercorrezione una volta assimilata la regola: gli alunni che hanno appena imparato che «agree non prende mai be» a volte cominciano a togliere «be» ovunque, anche davanti ad aggettivi veri («I happy» invece di «I am happy»); un terzo degli esercizi di questa scheda è costruito proprio per intercettare questa oscillazione, quindi non si stupisca se un alunno che «ha capito» agree continua a togliere «be» davanti a tired, ready o sure; disagree segue esattamente la stessa regola e viene verificato allo stesso modo, non è una lezione a parte.

Collegamenti con i programmi

Tag grammaticali: be-affirmative. Classificata a A2- (il livello in cui l'errore comincia a comparire); le frasi di esempio restano entro quella fascia.

Valutazione e approfondimenti

La frase di uscita è la verifica. Approfondisca con l'unità Grammar Fix stessa o, quando esiste, con la scheda di grammatica sulla stessa struttura.