Dress Them Up!

Ziel & Inhalt

Dieses Aktivitätsblatt dreht sich um Kleidung und Farben. Selin zeigt den Schülerinnen und Schülern fünf Kinder in einer Reihe, mit schwarzen Linien gezeichnet und mit ihren Namen darunter: Juno, Coco, Amos, Tilda und Frankie. Die Kinder lesen einen Satz über jedes Kind und malen seine Kleidung aus, dann zeichnen und beschreiben sie sich selbst. Am Ende lesen und verwenden sie Kleidungswörter (T-shirt, skirt, shorts, cap, scarf, jumper, hoodie, trousers, bows) mit Farben und has got: „Amos has got a red cap.“

Didaktischer Leitfaden

Aufgabe 1 ist das Bild: die fünf Kinder, bereit zum Ausmalen. Aufgabe 2 gibt einen Satz für jedes Kind, und die Schülerinnen und Schüler malen nur das aus, was der Satz sagt. Juno hat rosa Maschen, ein gelbes T-Shirt und einen lila Rock. Coco hat ein grünes T-Shirt und einen blauen Rock. Amos hat eine rote Kappe, ein oranges T-Shirt und blaue Shorts. Tilda hat einen roten Schal, einen grünen Pullover und einen grauen Rock. Frankie hat einen blauen Kapuzenpulli und eine schwarze Hose. Jedes genannte Kleidungsstück ist im Bild, also müssen die Kinder es beim richtigen Kind finden, bevor sie es ausmalen, und das fertige Bild zeigt auf einen Blick, ob sie jeden Satz verstanden haben. Aufgabe 3 dreht es um: Die Schülerinnen und Schüler zeichnen sich selbst in den Rahmen, malen ihre Kleidung aus und ergänzen zwei Satzanfänge („I've got a“, „I've got“), die sie dann einem Partner vorlesen. Die Sätze über die Kinder sagen has got, die Kinder schreiben I've got, so lernen sie beide Formen kennen. Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeigen Sie auf die Kleidung der Kinder und sagen Sie die Farbe: „Your jumper is blue!“
2. (5 min) Aufgabe 1: Sehen Sie sich gemeinsam die fünf Kinder an und lesen Sie ihre Namen.
3. (15 min) Aufgabe 2: Die Schülerinnen und Schüler lesen jeden Satz und malen die Kleidung aus; prüfen Sie mit der Lösung.
4. (10 min) Aufgabe 3: Die Schülerinnen und Schüler zeichnen sich selbst, malen ihre Kleidung aus und schreiben zwei Sätze.
5. (5 min) Zu zweit lesen sie einem Partner ihre Sätze vor.

Differenzierung

[S] Lesen Sie zuerst die fünf Sätze laut vor und zeigen Sie auf jedes Kleidungsstück im Bild.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben eine Beschreibung eines Kindes aus der Klasse, die anderen raten, wer es ist.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar von Seite 1 pro Schülerin oder Schüler, in Farbe oder Schwarz-Weiß: Die Kinder sind mit schwarzen Linien gezeichnet, bereit zum Ausmalen. Die Kinder brauchen einen Bleistift und Buntstifte. Seite 2 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Die Schülerinnen und Schüler sollten die Farben kennen; die Kleidungswörter erschließen sich aus dem Bild.