Where's the Cat?

Ziel & Inhalt

Dieses Aktivitätsblatt dreht sich um das Haus. Ein großes Bild zeigt ein aufgeschnittenes Haus mit sechs nummerierten Räumen: ein Badezimmer, zwei Schlafzimmer, eine Küche, ein Wohnzimmer und ein Garten. Es sind keine Menschen zu sehen, aber Tiere und Spielsachen zum Suchen: eine Katze, die auf dem Sofa schläft, ein Hund unter dem Küchentisch, eine Spielzeugente in der Badewanne, ein Vogel im Baum und ein Teddy auf einem Bett. Die Schülerinnen und Schüler benennen die Räume, sagen, wo die Dinge sind, und prüfen Sätze über das Haus. Am Ende benennen sie fünf Räume und fragen und antworten: Where's the cat? It's in the living room.

Didaktischer Leitfaden

Alles auf dem Blatt verweist auf das Bild, sodass die Schülerinnen und Schüler jede Antwort mit den Augen prüfen. Aufgabe 1 gibt einen Wortkasten (kitchen, bathroom, bedroom, living room, garden) und sechs Zeilen vor: Die Kinder schreiben den Namen jedes nummerierten Raums. Zwei Räume sind Schlafzimmer, also wird bedroom zweimal geschrieben: Sagen Sie es den Kindern, bevor sie anfangen. Aufgabe 2 stellt fünf Fragen („Where's the cat?“), und die Schülerinnen und Schüler ergänzen „It's in the ...“ mit dem Raum: Die Katze ist im Wohnzimmer, der Hund in der Küche, die Ente im Badezimmer, der Vogel im Garten und der Teddy in einem Schlafzimmer. Aufgabe 3 gibt sechs Sätze mit There's und There are („There's a fridge in the kitchen.“), und die Kinder kreisen Yes oder No ein; drei sind richtig und drei nicht, und einer verweist auf Aufgabe 2 zurück („The dog is in the living room.“: nein, er ist in der Küche). Das Blatt verwendet nur in. Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeichnen Sie ein Haus an die Tafel und benennen Sie die Räume mit der Klasse.
2. (10 min) Aufgabe 1: Die Schülerinnen und Schüler schreiben den Namen jedes nummerierten Raums; kontrollieren Sie gemeinsam.
3. (10 min) Aufgabe 2: Die Schülerinnen und Schüler finden jedes Tier oder Spielzeug und schreiben den Raum.
4. (5 min) Aufgabe 3: Die Schülerinnen und Schüler lesen die sechs Sätze und kreisen Yes oder No ein.
5. (5 min) Zu zweit erzählen sie einem Partner von ihrem eigenen Schlafzimmer: „In my bedroom there's a bed.“

Differenzierung

[S] Zeigen Sie zuerst auf jeden Raum und sagen Sie gemeinsam seinen Namen.

[A] Die Schülerinnen und Schüler verstecken ein Spielzeug in einem Raum ihrer eigenen Zeichnung, und der Partner fragt: „Is it in the kitchen?“

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar von Seite 1 pro Schülerin oder Schüler, wenn möglich in Farbe, damit die Räume und die Tiere gut zu sehen sind. Die Kinder brauchen nur einen Bleistift. Seite 2 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Die Schülerinnen und Schüler sollten einige Tierwörter kennen (cat, dog, bird); die Wörter für die Räume stehen im Wortkasten.