Weather and seasons

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt zu Wetter und Jahreszeiten geht von einem Videoanruf zwischen Cousin und Cousine aus, mit einem Bild von jedem in seinem eigenen Wetter. Noah in Edinburgh erlebt einen kalten, verregneten und windigen Dezember; Chloe in Sydney wird zu Weihnachten am Strand zu Mittag essen, denn dort sind die Jahreszeiten umgekehrt. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, benennen sechs Bilder desselben Parks bei sechs Wetterlagen mit Wörtern aus einem Kasten mit acht Wörtern, ordnen acht Wörter wie thunder, fog und forecast ihren Bedeutungen zu, ergänzen neun Sätze und hängen -y an, um Wetterwörter zu bilden (sun, sunny). Zum Schluss kommt ein Suchrätsel: Die Schülerinnen und Schüler schreiben 18 Wörter anhand von Hinweisen, finden sie im Gitter, und die übrigen Buchstaben ergeben eine Botschaft.

Didaktischer Leitfaden

Zwei Sprecher in zwei Ländern geben den Schülerinnen und Schülern zwei Arten von Wetter zum Vergleichen, heute und in der Vergangenheit („Last January, it was freezing“). Die sechs Bilder zeigen denselben Park, sodass sich nur das Wetter ändert. Die -y-Aufgabe verlangt nur eine Veränderung und weist auf die Schreibung hin (foggy, icy, stormy). Das Suchrätsel gibt keine Wortliste vor: Die Schülerinnen und Schüler finden jedes Wort zuerst über seinen Hinweis, und mehrere Hinweise führen zurück zum Videoanruf. Jede Aufgabe prüft Wortschatz, nie Grammatik.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What's the weather like today?“ und schreiben Sie die Wetterwörter, die die Schülerinnen und Schüler kennen, an die Tafel.
2. (10 min) Zwei Schülerinnen oder Schüler lesen den Videoanruf laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen.
3. (10 min) Die Schülerinnen und Schüler benennen die sechs Bilder und ordnen die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
4. (10 min) Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze, lesen dann gemeinsam das Lösungsbeispiel und hängen -y an.
5. (10 min) Die Schülerinnen und Schüler schreiben die 18 Wörter anhand der Hinweise, finden sie im Gitter und lesen die Botschaft.
6. (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Beginnen Sie jede Stunde mit einem kurzen Wetterbericht einer Schülerin oder eines Schülers.

[A] Die Schülerinnen und Schüler spielen den Videoanruf zu zweit nach und passen ihn dann an ihre eigene Stadt an. Darüber hinaus präsentieren die Paare eine Wettervorhersage für das Vereinigte Königreich.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Die Seiten 4 und 5 sind die Lösung: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler sollten die Monate und das Simple Past von be (was, were) kennen.