Holes: a book review

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie man eine kurze Buchrezension schreibt (I've just finished... by..., one of the best books I've ever read, the story told in the present, I loved..., The funniest parts are..., The only problem is that..., I'd give it... stars, If you like..., you should read it). Die Schülerinnen und Schüler lesen Rubys Rezension zu Holes, übernehmen ihre Wendungen und schreiben ihre eigene. Am Ende können sie eine Rezension von 100 bis 120 Wörtern schreiben, die den Anfang einer Geschichte erzählt, ohne das Ende zu verraten, und eine Meinung enthält.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt Rubys Rezension für den Blog der Schulbibliothek, mit einem Foto von Löchern in einer Wüste. In Holes von Louis Sachar wird Stanley Yelnats zu Unrecht beschuldigt, ein Paar Turnschuhe gestohlen zu haben, und ins Camp Green Lake geschickt, wo es keinen See gibt, nur eine heiße, trockene Wüste; jeden Tag graben die Jungen ein großes Loch, und Stanley beginnt zu glauben, dass die Lagerleiterin etwas sucht. Die Geschichte wechselt zwischen Stanleys Leben und Ereignissen von vor mehr als hundert Jahren. Ruby liebte Stanleys Freundschaft mit Zero, findet den Anfang etwas langsam und gibt dem Buch fünf Sterne. Alle Fakten wurden geprüft. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Fragen mit je drei Antworten und lesen dann die nützlichen Redewendungen, die in der Reihenfolge der Rezension angeordnet sind (Anfang, die Handlung im Präsens, das Ende nicht verraten, was gefallen hat, das Problem, Sterne und Empfehlung). Seite 2 beginnt mit vier Sätzen, die mit best, ever, should und If zu ergänzen sind. Danach schreiben die Schülerinnen und Schüler eine Rezension zu einem Buch von einer Karte (Wonder, Matilda, Diary of a Wimpy Kid, The Hobbit, jeweils mit drei Kernfakten und dem Foto eines Gegenstands, nicht des Covers) oder zu einem Buch, das sie gelesen haben, und haken die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält eine Muster-Rezension zu Wonder.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What's the best book you've ever read? Why?“
2. (10 min) Lesen Sie Rubys Rezension laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen gemeinsam mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen das Present Perfect in der Rezension.
4. (5 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze.
5. (20 min) Die Schülerinnen und Schüler wählen ein Buch, schreiben ihre Rezension und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen ihre Sterne und ihren letzten Satz vor; die Klasse entscheidet, welches Buch sie als Nächstes lesen möchte.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler schreiben zu jeder Zeile des Redewendungskastens einen Satz.

[A] Die Schülerinnen und Schüler vergleichen das Buch mit seiner Verfilmung.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit der Muster-Rezension und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Perfect mit just und ever, Superlative und should. Zur Vertiefung gestaltet die Klasse eine Wand „Bücher, die wir empfehlen“ mit Sternen.