Welcome to Whitby!

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie man einen kurzen Stadtführer für Besucher über eine Stadt schreibt (I've lived in... all my life, Here are my top tips, First..., Next..., You should also..., the best..., Have you...?, I've..., But be careful:..., Come in... if you can. You'll love it!). Die Schülerinnen und Schüler lesen Jamies Stadtführer über Whitby, übernehmen seine Wendungen und schreiben ihren eigenen. Am Ende können sie einen Stadtführer von 100 bis 120 Wörtern mit Tipps in der richtigen Reihenfolge, einem Superlativ und dem Present Perfect schreiben.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt Jamies Stadtführer mit Fotos der Abtei von Whitby und von Fossilien. Jamie hat sein ganzes Leben in Whitby gewohnt, einer kleinen Stadt am Meer im Norden Englands. Seine Tipps: die 199 Stufen zu den Ruinen der alten Abtei hinaufsteigen, wegen der Aussicht; Bram Stoker besuchte Whitby 1890 und die Stadt gab ihm Ideen für Dracula; bei Ebbe am Strand nach Fossilien suchen (Jamie hat drei gefunden, eines davon 180 Millionen Jahre alt); Fish and Chips probieren, aber auf die Möwen aufpassen. Er empfiehlt, im Frühling oder Herbst zu kommen, wenn die Stadt ruhiger ist. Alle Fakten wurden geprüft. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Fragen mit je drei Antworten und lesen dann die nützlichen Redewendungen, die in der Reihenfolge des Stadtführers angeordnet sind (die eigene Stadt vorstellen, Tipps der Reihe nach, beschreiben, Geschichte, Sie und die Leserschaft, Warnung und Schluss). Seite 2 beginnt mit vier Sätzen, die mit should, never, best und Have zu ergänzen sind. Danach schreiben die Schülerinnen und Schüler einen Stadtführer über eine Stadt von einer Karte (Brighton, Oxford, Cambridge, Glastonbury, jeweils mit einem Foto und drei oder vier Fakten) oder über ihre eigene Stadt und haken die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält einen Muster-Stadtführer über Oxford.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „A visitor comes to our town for one day. Where should they go?“
2. (10 min) Lesen Sie Jamies Stadtführer laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen gemeinsam mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen die drei Tipps im Text.
4. (5 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze.
5. (20 min) Die Schülerinnen und Schüler wählen eine Stadt, schreiben ihren Stadtführer und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen ihren besten Tipp vor; die Klasse stimmt ab, welche Stadt sie zuerst besuchen würde.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler schreiben zu jeder Zeile einer Karte einen Tipp.

[A] Die Schülerinnen und Schüler fügen einen Tipp für einen Regentag hinzu.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit dem Muster-Stadtführer und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Perfect mit ever und never, should und Superlative. Zur Vertiefung erstellt die Klasse einen Stadtführer für Besucher der eigenen Stadt für eine Austauschschule.