Your exchange partner in Toronto

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie man einer Austauschpartnerin oder einem Austauschpartner eine E-Mail über die Pläne für einen Besuch schreibt (we're going to..., we'll...), über das, was schon oder noch nicht getan ist (I've already..., I haven't... yet, has just...), über Erfahrungen (Have you ever...?), Ratschläge und Bitten (You should..., Could you...?). Die Schülerinnen und Schüler lesen Arjuns E-Mail aus Toronto, sehen, wie sie aufgebaut ist, übernehmen ihre Wendungen und schreiben ihre eigene E-Mail. Am Ende können sie eine E-Mail von 100 bis 120 Wörtern an eine Austauschpartnerin oder einen Austauschpartner schreiben.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt Arjuns E-Mail mit einem Foto von Arjun und einem von Toronto und dem CN Tower. Arjuns Lehrer hat ihm gerade den Namen von Chloé genannt, seiner Austauschpartnerin, die im Mai zwei Wochen bei ihm wohnen wird. Er hat schon einen Plan: Er und seine Mutter holen sie am Flughafen ab; während der Woche geht sie mit ihm zur Schule; an den Wochenenden fahren sie auf den CN Tower, der 553 Meter hoch ist und einen Glasboden hat, und mit dem Auto zu den Niagarafällen, zwei Stunden entfernt, wo sie eine Regenjacke mitbringen soll. Er fragt sie, was sie gern machen möchte, und nach einer Liste ihrer Lieblingsgerichte. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Fragen mit je drei Antwortmöglichkeiten, lesen dann die nützlichen Redewendungen, die in der Reihenfolge einer E-Mail angeordnet sind (Anfang, Pläne, schon getan oder noch nicht, Erfahrungen, Ratschläge und Bitten, Schluss). Seite 2 beginnt mit vier Sätzen, in denen die Schülerinnen und Schüler die richtigen Wörter auswählen. Danach wählen die Schülerinnen und Schüler zwischen einer Antwort an Arjun und einer Willkommens-E-Mail an einen Austauschpartner, der in ihre eigene Stadt kommt, schreiben die E-Mail und haken eine Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterantwort.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „Have you ever done an exchange? What would you show a visitor in our town?“
2. (10 min) Lesen Sie Arjuns E-Mail laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler finden sie in der E-Mail wieder.
4. (5 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler wählen die richtigen Wörter aus.
5. (20 min) Die Schülerinnen und Schüler wählen ihre E-Mail, schreiben sie und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Schülerinnen und Schüler, die eine Willkommens-E-Mail geschrieben haben, lesen einen Plan vor; die Klasse sagt, welchen Besuch sie wählen würde.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler schreiben die Antwort an Arjun und folgen der Reihenfolge seiner E-Mail.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben die Willkommens-E-Mail mit einem Plan für jeden Tag des Besuchs.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit der Musterantwort und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen going to und will für die Zukunft, das Present Perfect mit just, already, yet und ever, should und Could you...?. Zur Vertiefung schicken die Schülerinnen und Schüler ihre E-Mail an ihre Austauschpartnerin oder ihren Austauschpartner, wenn die Klasse einen echten Austausch hat.