Two museums, one rainy Saturday

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie man eine vergleichende Rezension über zwei Orte oder Dinge schreibt (Looking for...?; Both are..., but which...?; without doubt, the more... of the two; lives up to the hype; The downside is...; by contrast; Where X asks you to look, Y lets you try; If you're..., X is hard to beat. But if you'd rather..., Y is the clear winner; Had I known..., I'd have...). Die Schülerinnen und Schüler lesen Noahs Rezension über zwei Londoner Museen, übernehmen ihren Aufbau und ihre Wendungen und schreiben ihre eigene. Am Ende können sie eine Rezension von 200 bis 250 Wörtern schreiben, die vergleicht, abwägt und eine Empfehlung ausspricht.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt Noahs Rezension, mit einem Foto der Haupthalle des Natural History Museum. An einem regnerischen Samstag besucht Noah zwei kostenlose Museen, die in South Kensington nebeneinander stehen. Das Natural History Museum ist das schönere, mit dem Blauwalskelett in der Halle und dem beweglichen T. rex, aber die Schlangen und das Gedränge verderben es; das Science Museum ist entspannter und zum Ausprobieren, mit der Galerie Wonderlab (kostenpflichtig) und der echten Apollo-10-Kapsel. Er empfiehlt das erste für Familien und Fossilienfans und das zweite für Leute, die lieber selbst etwas tun, als nur zuzuschauen. Alle Fakten wurden geprüft. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Fragen mit je drei Antworten, lesen die nützlichen Redewendungen, die in der Reihenfolge der Rezension angeordnet sind, und ordnen fünf Wörter aus dem Text ihren Bedeutungen zu. Seite 2 beginnt mit vier Sätzen, die mit by contrast, whereas, far und the clear winner zu ergänzen sind. Danach vergleichen die Schülerinnen und Schüler ein Paar von einer Karte (Zug oder Flugzeug nach Paris, ein Buch oder seine Verfilmung, eine Städtereise oder Camping, eine App oder ein Kurs zum Sprachenlernen) oder ein eigenes Paar und haken die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterrezension über Zug und Flugzeug.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „Museum, cinema or shopping on a rainy day? Which is better, and for whom?“
2. (10 min) Lesen Sie die Rezension laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen.
3. (10 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen gemeinsam mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler ordnen die Wörter ihren Bedeutungen zu und suchen die Vergleiche.
4. (5 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze.
5. (25 min) Die Schülerinnen und Schüler wählen ein Paar, schreiben die Rezension und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen ihre Empfehlung vor; die Klasse sagt, für wen sie passen würde.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler schreiben für jeden Ort einen Absatz und dann eine kurze Empfehlung.

[A] Die Schülerinnen und Schüler fügen eine Tabelle mit Bewertungen hinzu und kommentieren sie.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit der Musterrezension und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen Komparativ und Superlativ, would rather und das Third Conditional. Zur Vertiefung rezensieren die Schülerinnen und Schüler zwei Orte in ihrer Stadt für Besucher.