Save our youth centre

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie man einen formellen Brief an das Gemeindeamt über ein örtliches Problem schreibt (I am writing on behalf of... to express our concern about...; For over twenty years, ... has been far more than...; Had it not been for..., I doubt I would have...; We understand that... However,...; We would therefore like to propose an alternative. Rather than..., the council could...; I would be grateful if you could...; I enclose...; Yours sincerely). Die Schülerinnen und Schüler lesen Priyas Brief, übernehmen seinen Aufbau und seine Wendungen und schreiben ihren eigenen Brief. Am Ende können sie einen überzeugenden formellen Brief von 200 bis 250 Wörtern mit einem Argument, einem Vorschlag und einer Bitte schreiben.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt Priyas Brief, mit einem Foto von Jugendlichen, die Tischtennis spielen. Im Namen des Jugendrats von Northfield schreibt Priya an einen Gemeinderat über die geplante Schließung des Jugendzentrums: Seit zwanzig Jahren ist es der einzige sichere Ort, an dem sich Jugendliche abends treffen können, mit kostenlosen Angeboten, und sein Mentoring-Programm hat ihr geholfen, ihre Prüfungen zu bestehen. Sie räumt ein, dass die Gemeinde sparen muss, argumentiert, dass die Schließung langfristig mehr kosten wird, schlägt vor, das Gebäude mit anderen Gruppen und örtlichen Sponsoren zu teilen, bittet um ein Treffen und legt eine Petition mit 800 Unterschriften bei. Northfield und die Personen sind erfunden. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Fragen mit je drei Antworten, lesen die nützlichen Redewendungen, die in der Reihenfolge des Briefes angeordnet sind, und ordnen fünf Wörter aus dem Text ihren Bedeutungen zu. Seite 2 beginnt mit vier förmlichen Sätzen, die zu ergänzen sind (eine Inversion, ein Mixed Conditional, ein Passiv, Rather than, on behalf of). Danach schreiben die Schülerinnen und Schüler über ein Problem von einer Karte (ein unbeleuchteter Radweg, eine gestrichene Buslinie, kürzere Öffnungszeiten der Bücherei, ein Skatepark, der geschlossen werden soll, jeweils mit Fakten und einer Idee) oder über ein echtes Problem in ihrer Stadt und haken die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält einen Musterbrief über den Radweg.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What would you change in our town if you could?“ und sammeln Sie die Probleme.
2. (10 min) Lesen Sie den Brief laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen.
3. (10 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen gemeinsam mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler ordnen die Wörter ihren Bedeutungen zu und suchen die höfliche Bitte.
4. (5 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze.
5. (25 min) Die Schülerinnen und Schüler wählen ein Problem, schreiben ihren Brief und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) In Partnerarbeit liest eine Person den Brief vor und die andere gibt in der Rolle des Gemeinderats eine erste Antwort.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler folgen Priyas Brief Absatz für Absatz.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben die Antwort des Gemeindeamts.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit dem Musterbrief und den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Third Conditional und das Mixed Conditional, das Passiv und förmliche Wendungen. Zur Vertiefung schicken die Schülerinnen und Schüler einen echten Brief an ihr Gemeindeamt oder an die Lokalzeitung.