Can you tell me more?

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie sie eine E-Mail schreiben, um Informationen anzufragen (Dear Sir or Madam, My name is..., I saw your poster about..., I'd like some more information, please, How old do you need to be?, What days does... meet?, How much does it cost?, Do I need...?, Can we...?, I hope to hear from you soon, Best wishes). Die Schülerinnen und Schüler lesen Toms E-Mail an einen Kletterclub, übernehmen seine Wendungen und schreiben ihre eigene. Am Ende können sie eine E-Mail mit 80 bis 100 Wörtern schreiben, mit klaren Fragen und einem höflichen Schluss.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 enthält Toms E-Mail, mit einem Foto von einer Kletterwand. Tom, dreizehn, hat in der Schule ein Plakat über einen Kletterclub in den Sommerferien gesehen. Er ist letztes Jahr in einem Sportzentrum geklettert, ist aber noch nicht sehr gut; deshalb fragt er, ob das in Ordnung ist. Außerdem fragt er nach dem Alter, den Tagen und Zeiten, dem Preis und ob er eigene Kletterschuhe und einen Helm braucht, und ob sein Freund Ali auch mitmachen kann. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Fragen mit je drei Antwortmöglichkeiten und lesen dann die nützlichen Redewendungen, geordnet nach dem Aufbau der E-Mail (Anfang, wer man ist, warum man schreibt, Fragen, über sich, Schluss). Seite 2 beginnt mit vier Fragen, die mit How much, does, Do und When ergänzt werden. Dann schreiben die Schülerinnen und Schüler an einen Club oder Kurs von einer Karte (ein Theaterclub, ein Segelkurs, ein Programmiercamp, ein Kunstworkshop, jeweils mit drei Angaben, die Fragen offenlassen) oder an einen echten Club und haken die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält eine Muster-E-Mail an den Theaterclub.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie: „Which club would you like to join? What do you need to know first?“
2. (10 min) Lesen Sie Toms E-Mail laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler zählen Toms Fragen.
4. (5 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Fragen.
5. (20 min) Die Schülerinnen und Schüler wählen einen Club, schreiben ihre E-Mail und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) In Paaren liest ein Kind die E-Mail vor und das andere beantwortet die Fragen in der Rolle des Clubs.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler schreiben Toms E-Mail ab und ändern den Club und die Fragen.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben die Antwort des Clubs.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit Muster-E-Mail und Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen Fragen mit do und does, Fragewörter und das Past Simple. Zur Vertiefung suchen die Schülerinnen und Schüler einen echten Club oder Kurs in ihrer Stadt und schreiben die Fragen auf, die sie stellen würden.