Animals
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Animais de estimação, da fazenda e selvagens, com pelo, asas e patas, pela visita de Mia ao zoológico do Central Park, em Nova York. Os alunos nomeiam imagens, respondem a perguntas sobre o texto, desembaralham palavras, legendam um tigre e um papagaio e depois inventam e desenham um animal; com gabarito.
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha sobre animais trabalha cerca de 35 palavras: animais de estimação e da fazenda (dog, hamster, cow), animais selvagens (lion, giraffe, penguin), partes do corpo de um animal (fur, wings, beak) e o que os animais sabem fazer (swim, fly, climb). Os alunos nomeiam imagens, leem o texto de Mia sobre uma visita ao zoológico do Central Park, em Nova York, e depois usam as palavras. No final, sabem nomear animais, dizer o que um animal pode ou não pode fazer e legendar o seu corpo.
Guia pedagógico
A página 1 pede para nomear doze animais de estimação e da fazenda e seis animais selvagens; cada quadro traz duas palavras a mais, então os alunos precisam escolher. A página 2 é o texto de Mia, com oito perguntas de múltipla escolha e depois dez frases em que os alunos desembaralham as letras da palavra entre parênteses (ZEBRA, CLIMB, VET). Na página 3, os alunos legendam um tigre e um papagaio com um quadro que traz duas palavras a mais; depois inventam um animal que é metade um bicho e metade outro, desenham e legendam esse animal com as palavras que acabaram de usar. Cada atividade avalia só o vocabulário; a gramática fica no present simple, em can / can't e em there is / there are. Os fatos sobre o zoológico são verdadeiros: ele tem leões-marinhos, pinguins e um leopardo-das-neves, e as girafas de Nova York vivem no zoológico do Bronx.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte aos alunos quais animais de estimação eles têm; escreva os nomes em inglês no quadro.
- (8 min) Página 1: os alunos escrevem sozinhos as palavras embaixo das imagens e depois comparam em duplas.
- (10 min) Leia em voz alta o texto de Mia; os alunos respondem às perguntas.
- (7 min) Os alunos desembaralham as letras e completam as dez frases.
- (5 min) Página 3: os alunos legendam o tigre e o papagaio.
- (5 min) Corrijam as atividades 1 a 5 com o gabarito da página 4.
- (10 min) Os alunos inventam, desenham e legendam o seu animal.
Adaptações
[S] Antes da página 1, imite alguns animais para a turma adivinhar e escreva os nomes no quadro.
[A] Os alunos apresentam o seu animal: "This is a tigerot. It has wings and a long tail. It can fly."
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno e lápis de cor para o desenho. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam de can e do present simple de be e have. Para ir além, montem na sala um mural "new zoo" com os animais inventados.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
