Be and have

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de gramática trabalha be (am, is, are), as negativas isn't e aren't, as perguntas com be e as respostas curtas (Yes, I am. / No, she isn't.), e have / has para dizer o que alguém tem. Os alunos leem uma chamada de vídeo entre dois novos amigos, Jade, de Londres, e Sami, de Leeds, e depois completam a regra sozinhos e a aplicam. No final, sabem dizer quem são e o que têm, corrigir uma frase errada e fazer e responder perguntas simples com be.

Guia pedagógico

A página 1 é a chamada de vídeo: Jade e Sami falam da idade, das escolas, das famílias e dos bichos de estimação. Os alunos encontram nela quatro respostas curtas e depois completam a regra: sete lacunas, uma palavra cada, de um quadro com uma palavra a mais. A página 2 pratica uma forma de cada vez: sete frases com am, is ou are, sete com have ou has, seis correções em que a frase seguinte dá a resposta ("No! Pepper isn't small. She's very big.") e cinco frases para transformar em perguntas colocando is ou are no início. A página 3 tem cinco perguntas sobre a chamada de vídeo com três respostas curtas para escolher e depois "Who's who?": os alunos leem seis descrições com be e have e escrevem os nomes embaixo de oito retratos; duas crianças não têm nome. Cada exercício começa com um exemplo resolvido. A ficha usa have / has para a posse, não have got.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte a alguns alunos o nome, a idade e a cidade; escreva as respostas no quadro com I'm e I have.
2. (8 min) Os alunos leem a chamada de vídeo em duplas, um como Jade e o outro como Sami, e depois escrevem as quatro respostas curtas.
3. (5 min) Os alunos completam a regra sozinhos e depois a conferem com a turma.
4. (12 min) Página 2: os alunos escolhem am, is ou are, depois have ou has, e depois corrigem as frases.
5. (5 min) Os alunos formam as cinco perguntas; alguns as leem em voz alta.
6. (5 min) Página 3: os alunos marcam as respostas curtas.
7. (8 min) "Who's who?": os alunos leem as descrições e escrevem os nomes embaixo das imagens.
8. (5 min) Corrija com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Peça que leiam a chamada de vídeo em voz alta em duplas antes das perguntas; faça "Who's who?" com a turma toda, uma descrição de cada vez.

[A] Os alunos escrevem a descrição de uma das duas crianças sem nome, e um colega encontra a imagem.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. A página 4 é o gabarito e a página 5 traz as notas para o professor: guarde-as. Nas correções, as formas completas (is not, are not) também estão certas. Os alunos precisam dos pronomes pessoais sujeito e de my, his, her. Para ir além, os alunos escrevem três frases sobre si mesmos com be e have, e a turma adivinha quem as escreveu.