A letter from Wales
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever uma primeira carta a um amigo por correspondência, pela carta de Megan, de Cardiff, no País de Gales, sobre a família, o cachorro e o que ela gosta e sabe fazer. Os alunos respondem a perguntas de verdadeiro ou falso, associam cada parte da carta às suas palavras, leem as expressões úteis, completam outra carta, depois planejam e escrevem a resposta a Megan e marcam uma lista de verificação; com resposta modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever uma primeira carta a um amigo por correspondência (Dear..., My name is..., I'm eleven, I live in..., I have..., I like..., I can..., My favourite food is..., Write soon! Best wishes,) e a responder às perguntas dele. Os alunos leem a carta de Megan, de Cardiff, veem como ela é construída, aproveitam suas expressões e escrevem a própria resposta. No final, sabem escrever uma carta curta de 40 a 50 palavras sobre si mesmos, a família, os animais de estimação e o que gostam e sabem fazer.
Guia pedagógico
A página 1 traz a carta de Megan, com uma foto de Megan e outra de uma placa "Welcome to Wales". Megan tem onze anos e mora em Cardiff, a capital do País de Gales, onde se fala inglês e galês; ela tem dois irmãos e uma irmãzinha, um cachorro chamado Bobo, e sabe tocar violão mas não sabe cantar. A carta termina com três perguntas: How old are you? What's your favourite food? Can you play an instrument? Os alunos marcam verdadeiro ou falso em seis frases sobre ela. A página 2 mostra como a carta é construída: os alunos associam cada parte (se apresentar, a família, o animal de estimação, o que você gosta e sabe fazer, fazer perguntas, encerrar) às suas palavras na carta. As expressões úteis vêm em seguida num quadro, com as palavras-chave em negrito, e os alunos completam a carta de Hugo para Megan com seis palavras de um quadro. A página 3 é a de escrita: um plano em notas, a carta em si (com Dear Megan, já escrito e uma linha de expressões para usar) e uma lista de verificação que os alunos marcam ao terminar. O gabarito traz uma resposta modelo. A carta usa I have, não I have got.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte "Who has a penpal?" e mostre as fotos: de onde Megan é?
- (10 min) Leia a carta de Megan em voz alta; os alunos marcam verdadeiro ou falso.
- (10 min) Página 2: os alunos associam as partes da carta e depois leem as expressões úteis.
- (5 min) Os alunos completam a carta de Hugo com as palavras do quadro.
- (20 min) Página 3: os alunos fazem o plano em notas, escrevem a carta para Megan e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Dois ou três alunos leem a própria carta em voz alta.
Adaptações
[S] Os alunos copiam as expressões do quadro e mudam só os detalhes (nome, idade, cidade, animal de estimação).
[A] Os alunos acrescentam uma frase sobre a cidade e fazem duas perguntas próprias a Megan.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. A página 4 é o gabarito, com a resposta modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam de be, have, like e can e das palavras de família, animais de estimação e passatempos. Para ir além, os alunos trocam as cartas com um colega e respondem, ou a turma escreve a uma turma parceira de outro país.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
