Lost!
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever um cartaz de perdido, pelo cartaz de Ella para o gato dela, Biscuit: nome e idade, aparência, do que ele gosta e para quem ligar. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, leem as expressões úteis, completam um cartaz com palavras de uma caixa, depois escrevem um cartaz para um cachorro, uma mochila escolar, uma bicicleta ou uma tartaruga perdidos de um cartão ou para algo próprio e marcam uma lista de verificação; com cartaz modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever um cartaz de perdido (LOST!, Have you seen our...?, His name is..., He's..., He has..., He likes..., Please look in..., Please call...). Os alunos leem o cartaz de Ella para o gato dela, aproveitam suas expressões e escrevem o próprio. No final, sabem escrever um cartaz de 30 a 50 palavras que descreve um animal ou um objeto e pede ajuda.
Guia pedagógico
A página 1 traz o cartaz de Ella, com uma foto do gato dela. Biscuit tem dois anos, é cinza e branco, com uma coleira vermelha e um guizo pequeno; é muito amigável, mas tímido, e gosta de peixe e de dormir em galpões e garagens. Ella pede que as pessoas procurem nos jardins, galpões e garagens e liguem para ela. Na foto, Biscuit está sem a coleira, então os alunos precisam tirar os detalhes do texto, não da imagem. Os alunos marcam verdadeiro ou falso em seis frases e depois leem as expressões úteis, apresentadas na ordem do cartaz (título, nome e idade, aparência, como ele é, do que gosta, pedido de ajuda). A página 2 começa com quatro lacunas no cartaz de Sam para o cachorro dele, para completar com palavras de uma caixa. Em seguida, os alunos escrevem um cartaz para um cachorro, uma mochila escolar, uma bicicleta ou uma tartaruga de um cartão (cada um com suas cores, um detalhe e um número de telefone) ou para algo próprio, e marcam a lista de verificação. Os números de telefone fazem parte de uma faixa reservada à ficção. O gabarito traz um cartaz modelo para a tartaruga.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte: "Have you ever lost something? What was it?" e escreva algumas respostas no quadro.
- (10 min) Leia o cartaz de Ella em voz alta; os alunos marcam verdadeiro ou falso.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos procuram He's e He has no cartaz.
- (5 min) Página 2: os alunos completam o cartaz de Sam.
- (15 min) Os alunos escolhem um cartão, escrevem o cartaz e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Os alunos colocam os cartazes na parede; o professor descreve um animal "encontrado" e a turma procura o cartaz dele.
Adaptações
[S] Os alunos copiam o cartaz de Ella e mudam os detalhes a partir de um cartão.
[A] Os alunos acrescentam onde o viram pela última vez: "He likes the park near the school."
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com o cartaz modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam de be, have, likes, das cores e dos números. Para ir além, a turma monta um mural de cartazes de perdidos, com um desenho em cada um.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
