Meet My Friends!
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Os alunos leem três textos curtos em que Bruno, Selin e Solomon dizem quantos anos têm, o que têm, do que gostam e o que sabem fazer, e circulam Yes ou No em nove frases. Depois, desenham a si mesmos e escrevem sobre si com "I'm", "I've got", "I like" e "I can". Com gabarito.
Documentos para baixar (2)
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade apresenta três amigos: Bruno, Selin e Solomon. Cada um fala de si em duas linhas curtas: a idade, os animais de estimação ou a família, do que gosta e o que sabe fazer. Os alunos leem os três textos, conferem nove frases com Yes ou No e depois escrevem o mesmo sobre si mesmos. No final, os alunos leem e escrevem quatro estruturas: I'm nine., I've got a dog., I like football., I can swim.
Guia pedagógico
A tarefa 1 tem três quadros, cada um com a imagem da criança, um texto curto e três frases para conferir. Bruno tem nove anos, tem um cachorro chamado Toffee, gosta de futebol e sabe nadar. Selin tem dez anos, tem um gato e um irmão mais novo, adora pizza e sabe tocar violão, mas não sabe nadar. Solomon também tem nove anos, tem duas irmãs e um coelho, gosta de banana e sabe andar de bicicleta. Cada frase confere uma informação de um único texto, e cada frase "No" muda um detalhe (Bruno tem um gato, Selin sabe nadar, Solomon gosta de maçã), então os alunos precisam voltar ao texto: peça que expliquem por quê ("Bruno has got a dog, not a cat."). Os textos dizem I'm e I've got, as frases dizem is e has got, assim os alunos veem as duas formas. A tarefa 2 inverte o caminho: os alunos se desenham no quadro e completam quatro começos de frase ("I'm", "I've got", "I like", "I can"), e depois os leem para um colega, que faz uma pergunta ("Can you swim?"). A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Apresente-se à turma com quatro frases: "I'm ... I've got ... I like ... I can ..."
- (5 min) Tarefa 1: leiam juntos o texto de Bruno; os alunos circulam Yes ou No em cada frase e explicam por quê.
- (10 min) Os alunos leem sozinhos os textos de Selin e Solomon e circulam as respostas; corrijam com o gabarito.
- (10 min) Tarefa 2: os alunos se desenham e completam as quatro frases.
- (10 min) Em duplas, os alunos leem as frases em voz alta; o colega faz uma pergunta: "Can you swim?"
Adaptações
[S] Leia os três textos em voz alta antes de os alunos responderem.
[A] Os alunos escrevem mais uma frase sobre um colega da turma: "My friend has got a cat."
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis e de lápis de cor para o autorretrato. A página 2 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer os números de um a dez e algumas palavras de animais de estimação e da família (dog, cat, rabbit, brother, sister).
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
