Animal Fun!

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de atividade traz quatro jogos de animais numa única página, com Bruno como guia: "Hi! I'm Bruno. I love animals!". Os alunos leem quatro adivinhas curtas e encontram o animal, procuram seis nomes de animais num caça-palavras, desembaralham quatro nomes de animais e pintam os nomes de animais de uma grade para revelar um desenho escondido. Os quatro jogos usam as mesmas palavras curtas, e basta um lápis. No final, os alunos leem, reconhecem e escrevem uma série de nomes de animais, e entendem frases curtas com I'm, I've got e I can ("I'm green. I can jump and swim.").

Guia pedagógico

Os quatro jogos trabalham as mesmas palavras de quatro lados. O jogo 1 é de leitura: cada adivinha tem duas frases curtas ("I'm big and grey. I've got a long nose.") e os alunos escolhem o animal num quadro de cinco imagens com os nomes (zebra, mouse, elephant, pig, frog) e depois escrevem a resposta: "I'm a frog." Um animal do quadro não é usado, então a última adivinha ainda exige leitura. O jogo 2 é um caça-palavras de oito por oito letras com seis animais para encontrar, na horizontal e na vertical (cat, dog, pig, cow, duck, frog), cada um com sua imagem. O jogo 3 trabalha a ortografia: as letras de quatro animais estão embaralhadas, e a imagem ao lado é a pista (lion, bird, fish, horse). O jogo 4 separa palavras: os alunos pintam cada casa com um nome de animal (cat, hen, bee...) e deixam as outras palavras (red, cup, cake...), e aparece um desenho; eles completam a frase "I can see a ...". A página 2 traz o gabarito dos quatro jogos (o desenho escondido é um coração) e as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Joguem "What am I?" com dois animais: descreva um ("I'm small. I can fly.") e deixe a turma adivinhar.
2. (10 min) Jogo 1: os alunos leem as quatro adivinhas e escrevem as respostas; corrijam juntos.
3. (10 min) Jogos 2 e 3: os alunos encontram as seis palavras no caça-palavras e desembaralham os quatro animais.
4. (5 min) Jogo 4: os alunos pintam os nomes de animais e dizem o que veem.
5. (10 min) Em duplas, os alunos escrevem a própria adivinha ("I'm ... I've got ... I can ...") e a leem para um colega, que adivinha o animal.

Adaptações

[S] Leiam juntos em voz alta as quatro adivinhas antes que os alunos escrevam as respostas.

[A] Os alunos escrevem uma adivinha para um colega: "I'm ... I've got ... I can ..."

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Basta um lápis. A página 2 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. A ficha serve para quem termina antes, como prêmio no fim da semana ou como lição de casa. Os alunos devem conhecer algumas cores (grey, green, pink) e já ter visto os nomes de animais; nos jogos 1 a 3, cada animal tem sua imagem.