Big questions

Objetivo e conteúdo

Um pacote de debate para turmas de B1: doze grandes perguntas sobre as quais os adolescentes têm opinião (A escola deveria começar às 10h? Os zoológicos deveriam fechar? Os celulares deveriam ser proibidos na escola? Os deveres de casa deveriam ser proibidos? As viagens espaciais valem o dinheiro? Todos os alunos deveriam aprender a cozinhar na escola? Os carros deveriam ser proibidos nos centros das cidades? O uniforme escolar deveria ser obrigatório? Deveríamos parar de comer carne? Os jovens de 16 anos deveriam poder votar? Os turistas deveriam pagar para visitar cidades famosas? A semana escolar deveria ter quatro dias?). Cada ficha tem as mesmas partes: um contexto curto, três fatos com a sua fonte, dois argumentos a favor e dois contra, com uma foto. Duas fichas dividem uma página: imprima 6 páginas e corte-as ao meio. O professor dá a cada dupla uma pergunta e um lado. No final, os alunos sabem apresentar um argumento curto e estruturado, apoiá-lo com um fato, responder ao outro lado e reagir a uma pergunta inesperada.

Guia pedagógico

Os alunos defendem o lado que lhes é dado, nem sempre aquele em que acreditam, e assim concentram-se em construir um argumento em vez de se defenderem a si mesmos. Cada ficha traz fatos reais com uma fonte indicada (estudos, órgãos oficiais, cidades e países reais, incluindo a França e a Alemanha), e cada apresentação deve usar pelo menos um. A língua trabalhada é should / shouldn't, o presente perfeito com since (Phones have been banned since 2018), o first conditional (If school starts later, it finishes later), os comparativos (more, less, fewer) e os conectores (firstly, however, to sum up). A página de dicas para falar propõe uma apresentação em quatro partes (a sua opinião / as suas razões com um fato / o outro lado / conclusão), expressões úteis, três maneiras de responder a uma pergunta inesperada e quatro dicas. A grade da turma pede o lado, o melhor argumento ouvido e uma votação.

Sequência sugerida

Uma ou duas aulas de cerca de 50 minutos.

1. (5 min) Leia uma pergunta para a turma e faça uma votação rápida levantando a mão. Corte as páginas de fichas ao meio e dê a cada dupla uma pergunta e um lado.
2. (15 min) As duplas leem a sua ficha e preparam uma apresentação de dois minutos com a página de dicas para falar. Elas escrevem palavras-chave num cartão.
3. (25 min) As duplas apresentam o seu lado. Depois de cada apresentação, a turma faz uma pergunta. A turma preenche a grade com o lado e o melhor argumento, e vota depois dos dois lados de uma pergunta.
4. (5 min) Os alunos respondem a "Which talk changed your mind? Why?" com "Before, I thought ... Now I think ... because ...".

Adaptações

[S] As duplas usam só os fatos e os dois argumentos do seu lado e leem o esquema de quatro partes da página de dicas.

[A] Os alunos respondem aos dois argumentos do outro lado, ou encontram por conta própria mais um fato, com a sua fonte.

Materiais e pré-requisitos

Imprima factfiles.pdf: as 6 páginas de fichas (páginas 1 a 6, duas fichas por página, para cortar ao meio na linha tracejada) para que cada dupla tenha uma pergunta, a página de dicas para falar (página 7) e a grade da turma (página 8) para todos; a página 9 é a do professor. Os alunos devem conhecer should, o presente perfeito e o first conditional. A ficha 1 combina bem com a leitura B1+ sobre o relógio biológico dos adolescentes; a atividade também segue Famous lives de A2 e as fact files de A1.