Reading B1+: Is the Five-Second Rule True?

Objetivo e conteúdo

Uma leitura B1+ sobre uma "regra" que todo mundo conhece: a comida é segura se ficar menos de cinco segundos no chão. O texto conta como a regra foi testada. Em 2003, Jillian Clarke, uma estudante americana do ensino médio, perguntou às pessoas sobre ela e depois fez um experimento: as bactérias passaram para a comida em apenas cinco segundos, e seu trabalho ganhou um Prêmio Ig Nobel. Em 2016, cientistas da Rutgers University testaram quatro alimentos em quatro superfícies, com mais de 2.500 medições: as bactérias podem pular para a comida em menos de um segundo, e a comida molhada é a que mais pega. O texto termina com uma virada tranquilizadora: pisos limpos e secos têm pouquíssimas bactérias. No fim, os alunos conseguem acompanhar um texto curto de divulgação científica, explicar um resultado e planejar um experimento simples próprio. Faz parte da série Reading B1+: leituras de um único texto, com o mesmo formato.

Guia pedagógico

A folha tem um único texto de cerca de 350 palavras no nível B1+, sem nenhuma frase com mais de 20 palavras, e um word box com seis palavras explicadas em inglês (bacteria, tile, surface, measurement, pick up, slice). As dez perguntas vão de encontrar informações a explicá-las: primeiro três de escolha ou de verdadeiro ou falso, depois "Why did the watermelon pick up the most bacteria?" e "Will you still use the five-second rule? Why or why not?" O texto mostra a voz passiva (gummy bears were dropped, the food was left there) e o mais-que-perfeito (the bacteria had moved onto the food). A tarefa oral exercita o pensamento crítico: em grupos, os alunos escolhem outra "regra" em que muita gente acredita e pensam em como a testariam. Cada fato do texto vem dos dois estudos publicados.

Sequência sugerida

1. (5 min) Aquecimento: mostre as três fotos e pergunte "Would you eat it? Why or why not?"
2. (10 min) Os alunos leem o texto sozinhos. Podem usar o word box.
3. (10 min) Os alunos respondem às perguntas 1 a 10 e depois conferem em duplas. Corrija em conjunto com o gabarito; nas perguntas 9 e 10, ouça duas ou três respostas.
4. (10 a 15 min) Tarefa oral: em grupos, os alunos escolhem outra "regra" em que muita gente acredita, por exemplo "Carrots help you see in the dark", pensam em como a testariam e depois apresentam o experimento à turma.

Adaptações

[S] Passem primeiro pelo word box, com as fotos. Antes da pergunta 9, procurem juntos a palavra "wet" no texto. Os alunos podem responder apenas às perguntas 1 a 8 e apresentar uma só etapa do seu experimento.

[A] Os alunos escrevem o experimento na voz passiva (The food was dropped ..., It was left ...). Também podem pesquisar outro Prêmio Ig Nobel e explicá-lo à turma.

Materiais e pré-requisitos

A folha em cores ou na versão econômica em tinta (sem imagens), uma cópia por aluno: as páginas 1 e 2 são para os alunos, a página 3 é o gabarito. Uma tela para mostrar as fotos do aquecimento. Os alunos devem conhecer o past simple e já ter visto a voz passiva.