The future: after 3ème
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Lycée, sixth form, aprendizagem profissional ou ano sabático: em um fórum escolar, quatro adolescentes da França, da Inglaterra, do País de Gales e da Escócia contam o que vão fazer depois deste ano, e um deles ainda não tem ideia. Os alunos trabalham as palavras das escolhas e dos planos, dos significados e dos contrários às colocações, e terminam com a carta de Sam para o seu eu do futuro, com três opções em cada lacuna; com gabarito.
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha sobre as escolhas depois da 3ème começa com quatro mensagens de um fórum escolar, "What are you going to do after this year?". Chloé, na França, vai para o lycée geral e mantém todas as portas abertas; Ryan, na Inglaterra, se candidatou a uma aprendizagem de eletricista; Mei, no País de Gales, sonha em estudar medicina; Sam, na Escócia, ainda não tem ideia, e tudo bem. As mensagens trazem todas as palavras-alvo em contexto, de career, options e pressure a apprenticeship, qualification, degree, gap year e vocational. No final, os alunos entendem e usam as palavras para falar das suas escolhas depois da 3ème e dos seus planos para o futuro ("I'm going to...", "I might...", "If I get good grades, I'll...").
Guia pedagógico
O trabalho de vocabulário parte das mensagens, nunca de uma lista. A página 1 verifica a compreensão com seis perguntas de múltipla escolha. A página 2 associa oito palavras ao seu significado (a career, a gap year, vocational, ambitious) e usa dez palavras de um quadro de doze em frases novas; sobram duas palavras. A página 3 forma contrários com un-, in- ou im- (sure, unsure), com um exemplo resolvido e cinco itens, associa seis colocações (make a decision, keep your options open, follow your passion) e termina com a carta de Sam para o seu eu do futuro, em que cada uma das nove lacunas é uma escolha entre três palavras do tema. É a tarefa mais difícil: as palavras erradas são do mesmo tema (degree, pressure ou gap year). Cada tarefa avalia palavras, nunca gramática. Deixe os alunos falarem dos seus planos só se quiserem: "I don't know yet" também é uma boa resposta.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte que opções existem depois da 3ème; anote na lousa as palavras que os alunos conhecem.
- (10 min) Os alunos leem as quatro mensagens e respondem às seis perguntas.
- (15 min) Página 2: associar os significados e depois completar as dez frases.
- (15 min) Página 3: os contrários, as colocações e depois a carta de Sam.
- (10 min) Corrija com o gabarito da página 4; os alunos leem a carta de Sam em voz alta com as palavras certas.
Adaptações
[S] Leiam primeiro as mensagens juntos em voz alta; façam juntos os dois primeiros significados da página 2.
[A] Depois das colocações, os alunos escrevem quatro frases sobre os próprios planos.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer will, going to, might, o first conditional e o present perfect. Para ir além, os alunos escrevem uma carta de verdade para o seu eu do futuro, para abrir no final do lycée.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
