Grammar Fix: I like the dogs: when to drop 'the'

Objetivo e conteúdo

Os alunos omitem corretamente o artigo (nem «the», nem «a») quando falam de algo em geral, tanto com substantivos plurais genéricos (dogs, cats, teachers) quanto com substantivos abstratos ou incontáveis genéricos (life, music, water, time), e continuam usando «the» assim que se referem a uma coisa específica e não ao caso geral. O material imprimível é o pacote de sala de aula da unidade: uma folha do aluno em A4 (exercícios de reconhecimento e, depois, de completar lacunas e ordenar palavras), impressa uma vez por aluno, e uma folha do professor com o gabarito e as observações abaixo.

Guia pedagógico

Os nossos quatro mercados românicos (francês, espanhol, italiano, português) marcam a referência genérica com o artigo definido na própria língua, em todos os tipos de substantivo («les chiens», «la vie»), de modo que o hábito se transfere para as duas formas de substantivo ao mesmo tempo. O alemão e o holandês já omitem o artigo com plurais genéricos, como o inglês; por isso a interferência deles só aparece com substantivos abstratos/de massa («das Leben»). O polonês não tem artigos e chega ao mesmo erro de superfície por outro caminho: quando os alunos poloneses começam a adquirir os artigos do inglês, costumam passar por uma fase documentada de supergeneralização e acrescentam «the» por toda parte durante algum tempo, inclusive em contextos genéricos. Todos os mercados do conjunto cometem esse erro em algum momento, só que por mecanismos diferentes: a unidade ensina «geral significa sem artigo» da mesma forma para todos. Use-a depois que a turma tiver assistido à unidade, ou isoladamente, como reforço direcionado quando o erro aparecer nos textos escritos.

Sequência sugerida

1. (3 min) Escreva a frase-alvo no quadro e pergunte o que está errado. Anote as respostas da turma.
2. (10 min) Os alunos trabalham sozinhos na folha do aluno: primeiro os exercícios de reconhecimento, depois as práticas.
3. (5 min) Corrija com a folha do professor. Leia em voz alta a explicação de cada exercício de reconhecimento.
4. (2 min) Frase de saída: cada aluno escreve em um papelzinho uma frase correta com a estrutura.

Adaptações

• [S] Faça os exercícios de reconhecimento junto com a turma antes de os alunos tentarem as práticas sozinhos.
• [A] Peça que os alunos escrevam três afirmações gerais sobre coisas de que gostam (animais, matérias escolares, comida: sem artigo) e depois três afirmações específicas sobre exemplos particulares das mesmas coisas (the dog next door, the music in this song, the water in my bottle: o artigo volta); em seguida, eles trocam com um colega e conferem as escolhas uns dos outros.

Materiais e pré-requisitos

Uma folha do aluno por aluno e uma folha do professor. Não é preciso áudio; o vídeo da unidade Grammar Fix é uma introdução opcional. Fique atento a: o acréscimo de «the» diante de um substantivo plural genérico («the dogs are loyal», «the teachers are helpful»; metade dos exercícios de reconhecimento desta folha testa diretamente essa forma); o acréscimo de «the» diante de um substantivo abstrato ou incontável genérico («the life is hard», «the music is fun»; a outra metade do conjunto de reconhecimento); e o balanço da hipercorreção na direção oposta: depois que a regra «sem artigo para a referência geral» pega, os aprendizes muitas vezes passam a omitir «the» até onde um referente específico o exige («dogs next door are loud» em vez de «the dogs next door are loud»). Um terço dos exercícios de reconhecimento desta folha e metade dos de completar lacunas foi montado justamente para pegar essa hipercorreção, e não o erro original; por isso não estranhe se um aluno que «entendeu a regra» ainda errar esses.

Alinhamento curricular

Tags de gramática: zero-article. Classificada em A1+ (o nível em que o erro começa a aparecer); as frases de exemplo ficam dentro dessa faixa.

Avaliação e atividades complementares

A frase de saída é a verificação. Amplie com a própria unidade Grammar Fix ou, quando houver, com a ficha de gramática sobre a mesma estrutura.