Was and were
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Was e were, com wasn't e weren't, as perguntas e as respostas curtas, pela história de Maya e Jack, que procuram o hamster da turma. Os alunos encontram as palavras que faltam, completam a regra, formam frases negativas e perguntas, depois resolvem um mistério na sala de aula e escrevem onde estavam ontem; com gabarito.
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de gramática trabalha was e were: wasn't e weren't, as perguntas (Was he...? Were they...?) e as respostas curtas (Yes, it was. No, they weren't.), com yesterday, last night e last week. Os alunos leem uma conversa entre Maya e Jack, encontram as palavras que faltam e completam a regra sozinhos. No final, sabem dizer onde as pessoas estavam e como as coisas eram, e perguntar sobre isso.
Guia pedagógico
A página 1 é a conversa, com uma imagem de Maya e outra de Jack: Pip, o hamster da turma, não está na gaiola, e os dois amigos procuram pistas na sala de aula. Os alunos encontram sete palavras que faltam em frases do texto e depois completam uma regra de cinco lacunas com um quadro de palavras que tem uma palavra a mais. A página 2 tem sete frases em que o sujeito decide entre was e were, cinco frases falsas sobre o texto para passar para a negativa, cinco perguntas para responder com respostas curtas e cinco frases para transformar em perguntas. A página 3 é um caso de detetive: o bolo de aniversário da professora deles sumiu, quatro alunos dizem onde estavam às quinze para as quatro, e alguns fatos permitem conferir o que eles dizem. Os alunos respondem a perguntas de sim ou não para descobrir quem estava na sala, completam o relatório do detetive com was, wasn't, were ou weren't e depois escrevem três frases sobre onde eles e a família estavam ontem às cinco horas. Cada exercício começa com um exemplo resolvido. As únicas formas do passado na ficha são was e were.
Sequência sugerida
- (5 min) Diga "Yesterday at five o'clock, I was at home." Depois pergunte a alguns alunos "Where were you yesterday at five o'clock?".
- (10 min) Leia a conversa em voz alta; os alunos encontram as palavras que faltam.
- (5 min) Os alunos completam a regra sozinhos e depois a conferem juntos.
- (12 min) Página 2: was ou were, as frases negativas, as respostas curtas e depois as perguntas.
- (10 min) Página 3: os alunos leem o mistério, respondem às perguntas, descobrem quem foi e completam o relatório do detetive.
- (5 min) Os alunos escrevem as três frases sobre ontem.
- (5 min) Corrijam com o gabarito das páginas 4 e 5.
Adaptações
[S] Antes das atividades, os alunos leem a conversa em voz alta em duplas, um como Maya e outro como Jack.
[A] Os alunos escrevem três frases sobre onde estavam no sábado passado.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. As páginas 4 e 5 são o gabarito com as notas para o professor: guarde-as, porque o gabarito revela a solução do mistério. Os alunos precisam de am, is e are, de in e at com lugares e das palavras da escola. Para ir além, os grupos escrevem o próprio mistério na sala de aula com três suspeitos e o trocam com outro grupo.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
