Who's Who?

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de atividade é sobre descrever pessoas. No alto da página, oito crianças estão lado a lado com o nome embaixo: Daisy, Jomo, Lowri, Hector, Zola, Rafe, Ottilie e Kenta. Cada uma é diferente: cabelo comprido ou curto, cacheado ou liso, ruivo, loiro, preto ou castanho, óculos, sardas, boné, rabo de cavalo e roupas de cores diferentes. Os alunos leem descrições e encontram a criança certa, decidem se frases sobre as crianças são verdadeiras e desenham um amigo a partir de uma descrição. No final, os alunos entendem e usam he's got e she's got para descrever alguém ("She's got long curly black hair.").

Guia pedagógico

Tudo na ficha remete à imagem da tarefa 1, então os alunos conferem cada resposta com os olhos. A tarefa 2 traz seis descrições ("He's got glasses and a red jumper.") e os alunos escrevem o nome depois de "It's". Cada descrição corresponde a uma só criança, mas algumas pedem um segundo olhar: Daisy e Hector usam óculos, e Jomo e Zola têm cabelo preto cacheado, então os alunos precisam ler cada palavra, inclusive he ou she. A tarefa 3 inverte o exercício com seis frases que usam os nomes ("Rafe has got glasses."), e os alunos circulam Yes ou No; três são verdadeiras e três não. A tarefa 4 passa da leitura ao desenho: três frases descrevem um amigo (cabelo curto e cacheado, óculos grandes, um sorrisão, um chapéu) e os alunos o desenham no quadro. A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Descreva um aluno da turma sem dizer o nome e deixe a turma adivinhar quem é.
2. (5 min) Tarefa 1: olhem juntos para as oito crianças e leiam os nomes.
3. (10 min) Tarefa 2: os alunos leem cada descrição e escrevem o nome; corrijam juntos.
4. (5 min) Tarefa 3: os alunos leem as seis frases e circulam Yes ou No.
5. (5 min) Tarefa 4: os alunos leem a descrição do amigo e o desenham.
6. (5 min) Em duplas, um aluno descreve uma criança da imagem e o outro aponta: "He's got a blue cap!" "It's Rafe!"

Adaptações

[S] Leiam primeiro juntos as palavras long, short, curly e straight, com um gesto para cada uma.

[A] Os alunos se descrevem em duas frases: "I've got ..."

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia da página 1 por aluno, colorida se possível, para ver bem as cores do cabelo e das roupas. Os alunos só precisam de um lápis. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer as cores e algumas palavras de roupas; as palavras do cabelo ficam claras pela imagem.